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논술지도자를 양성해야 할 것이다.
위에서 언급했지만 학년이 낮을수록 논술지도가 쉽기 때문에 누구나 논술지도를 하게 된다. 왜 대상에 대해 분석해야 하는지 그걸 통해 상상하고 무엇을 창조 하는가는 논술지도사가 갖춰야 할 것이다.
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논술식 독서 감상문을 비롯하여 서평 이외의 모든 감상문은 순수하게 책을 읽고 쓰는 글이지만, 서평은 대개 그 평을 쓰기 위하여 책을 읽게 된다. 독서 지도의 대상인 학생에게는 논술식 독서 감상문을 쓰게 하고, 독서 지도사는 서평을 쓰는
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자기소개서를 잘 쓰는 방법>
1. 나만의 얘기를 쓰자 : 자신의 경험이나 감정으로 진정성 표현
2. 진로에 대한 고민의 흔적을 보여주자: 독서, 진로, 동아리 활동, 수상 실적 등 전공 학과와의 연계성
3. 지원 대학, 학과에 대해 사전조사를 철저
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독서연구 제 10호, 2003 (논문)
『비판적 읽기 교육을 위한 질문구성』, 최선경, 새국어교육 69호, 2005 (논문)
『국어 교육 평가의 구조와 원리』, 김창원, 어문학교육 제 27집, 2003 (논문) << 읽기교육 >>
<< 읽기교육의 본질>>
<< 읽기교육의 원리
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지도사
목/
18:00 ~ 21:50
그림이나 조소, 디자인기법 등과 미술활동을 통하여 지체된 발달을 촉진시켜 주고 갈등을 조정하는 동시에 자기표현과 승화작용을 통해서 자아성장을 촉진시킨다. 아울러 자발적인 미술활동을 통해서 개인의 내적 세계
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