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독서지도법이다. 느낌을 나누기 위해서는 부모나 교사가 먼저 책을 읽어야 한다. 책을 읽은 후 어떤 장면이, 어떤 구절이 감동적이고 왜 그 책이 좋았는지 느낌을 나누면 공감대가 형성된다. 책을 읽고 형성된 공감대는 친밀감으로 발전되고
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기뻐해야 합니다.
'우리 아이는 참 상상력도 풍부하고 창의적이구나' 라고 생각하면 됩니다. 1. 독서의 중요성
2. 독서의 효과
3. 독서의 종류
4. 효과적인 독서 방법
5. 책의 종류별 독서 방법
6. 독서지도
7. 독서 지도법
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독서지도법과 독서신문 만들기>>, 역락, 2001
김춘일, <<창의성 교육, 그 이론과 실제>>, 교육과학사, 1999
신헌재, 이경화, 이재승, 이주섭, 김도남, 한명숙, 이수진 저. <<국어과 협동학습 방안>>, 도서출판 박이정, 2003
이경
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독서로 이끌 수 있는 대중매체를 이용한 독서캠페인이 함께 시행되어야 할 것이다.
현재 매주 토요일 저녁 MBC TV에서 방송되는 ‘느낌표’란 프로그램에서 김용만, 유재석이 진행하는 ‘책책책 책을 읽읍시다’코너가 한 예라고 할 수 있다.
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독서 태도와 습관을 배양하는 것은 미래를 대비하는 데 필수적인 것이다.
일반적인 책 소개의 방법은 다음과 같다.
① 작가의 소개, 작가의 이면담, 고심담의 소개
② 그 책의 쓰여진 시대적 배경
③ 내용에 관계 있는 에피소드 소개
④ 주요등
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Ⅰ 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 선행연구의 검토
1) 선행연구의 고찰
2) 선행 연구의 분석
3. 연구문제점과 한계
Ⅱ 이론적 배경
1. 독서지도 이론
1) 스키마이론
2) 텍스트 분석 이론
2. 염상섭 소설에 대한
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독서회, 1964.
백병동,「개정 대학음악 이론」 서울 : 현대음악출판사, 2006.
윤혜성,「한국의 창작 오페라를 생각함」 서울 : 월간음악, 1981.
이성천,「알기 쉬운 국악개론」 서울 : 풍남, 2001.
전희준,「한미수교이후 한국 교회음악의 발전」서울
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