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토론하면서 문제 해결능력을 키워나가는 `독서토론`, 학생들이 4~5명씩 조를 나눠 수업을 토론식으로 진행하는 `학생주도 수업` 등이 있다. 이런 수업을 기존의 주요 과목처럼 과목으로 분류하여 꾸준히 교육할 경우 학생들이 무엇을 어려워하
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독서토론을 실시한다. 이를 기반으로 북마스터 상담원을 양성，고객들에게 다양한 도서를 추천하는 등 전 상담원의 전문성을 강화하고 있다. 또 디지털 환경에 발 맞춰 콜센터 모든 상담원들에게 전자책 단말기를 지급한다. 이를 통해 최일
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토론하고, 이를 문서화하는 교육이 일관성 있게 전개 되었냐 만이 진정한 미술감상의 효과를 찾을 수 있다.
마치 책을 읽고, 독서토론과 감상문 쓰기를 통해 책에 대한 이해는 물론 자신의 가치관을 정립할 수 있는 것처럼 미술감상도 이러한
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모순과 부닥치게 되어있다. 그 같은 모순에 직면하여, 모순을 이루고 있는 상반된 진리를 부조리한 그대로 받아들이기를 강요하는 것을 극복하려는 태도가 반항적으로 나타났기 때문이다.
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네 개 맥주병을 깨는 독일 사람들도 있었다. 폭탄 테러범, IS 추종자 등 간접적으로 뉴스에 접하는 거시적인 위협을 가하는 사람도 있다. 그렇게 염세적이고 퇴폐적인 사람들이 지구에서 아름답게 살고자 하는 저자와 필자를 포함한 지구인들
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기업의 인재가 되기 위한 조언이 많이 담겨 있다.
노동자인 우리를 소모품이 아닌 한 명 한 명을 가치 있게 믿고 지지해주는 경영자를 만나고 싶다. 그런 면에서 웅진 기업을 기대해볼 만 한 것 같다. 하지만 이건 어디까지나 책을 통한 이미지
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대한 니체의 사상을 반영한 명언들을 푸의 목소리를 통해 재해석하였다. 괴로운 순간이 싫어서 유희만 쫓고 고민을 회피하고 계속 도망가기만 하게 되면 해결책은 없이 비슷한 일이 반복될 것이다. 괴로워하며 고민하는 동안 마음은 더욱 단
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중요하다. 앞서 말한 ‘복잡계’로 연결된 국제 사회에서 부의 양극화로 빈곤의 극단에 몰린 국가들이 환경적 재앙을 신경쓸 겨를이 없다. 당장 자기들 먹고 살기 바쁜데 생태계 파괴니 지구 온난화니 하는 건 배부른 소리일 것이다. 빈곤 국
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대해 전문가 입장에서 대안을 제시하고 있다. 이는 우리들에겐 앞으로 계속 논의되어야 할 새로운 차원의 담론이기도 하다.
4차 산업혁명이 갑작스런 변화를 가져올 지, 서서히 변화된 모습으로 우리 사회에 자리 잡을지 알 수 없다. 다만, 분
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도 있는 삶이 될 수 있다는 것을 알았다고 한다. 그 안에는 수많은 무리수들이 숨어있다고. 그러니 자연수의 삶만이 의미 있는 것이라 생각하지 말라고. 슬퍼하는 친구에게 아픈 주인공이 남긴 마지막 말이다. 수학이 언어처럼 우리 인생의 하
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