|
교육부 고시 제 1999-11호, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정신지체아(지적장애아동)의 의미
Ⅲ. 정신지체아(지적장애아동)의 특징
1. 인지 발달
2. 학습의 특성
Ⅳ. 정신지체아(지적장애아동)의 사회성
Ⅴ. 정신지체아(지적장애아동)의 독서지도
|
|
|
고 학생의 과목 선택의 여지는 거의 학교의 여건에 의해 좌우될 가능성이 높다.
학교 교육과정 편성에 있어 학교 교육과정위원회의 지원과 자문뿐 아니라 전체 교사들의 적극적인 참여를 보장하는 절차가 마련되어 있지 않다.
< 제6차 교육
|
|
|
교육론, 형설출판사, 2001
◈ 이철환 외, 교과공통 교수·학습 모형 기반 ICT 활용 연구교재 개발, 2002
◈ 인천시동부교육청 중등컴퓨터교과 연구회, 정보통신기술(ICT) 활용 교육방안, 2001
◈ 한국교육학술정보원, ICT 활용 교수·학습 방법 및 자료
|
|
|
교육인적자원부(2001), 전문대학발전방안
소시중(1990), 전문대학 도서관과의 모형교육과정 수정개발에 관한 연구, 도서관학 18집
이무근(1985), 전문대학교육론, 서울 : 배영사
이천효(1994), 전문대학 문헌정보학과의 교육과정 분석, 동래여자전문
|
|
|
교육 또는 질적 교육과정은 학생 각자의 교육적 요청에 부응할 수 있도록 모든 위임받은 직원이 협력적으로 접근하는 것을 의미한다. 교육의 주체는 학생이고 교직원은 학생의 자기 주도적 학습을 지원하는 체제이다.
따라서 교육 내용이 교
|
|
|
지원하여 그 능력을 발휘할 수 있을 것이라 확신하며, 이 학생을 강력히 추천합니다. OOO의 미래에 대한 높은 기대와 지원을 부탁드립니다. 천안의료원 간호장학생 자기소개서- 지도교수 추천서
1. 성장배경
2. 의료원에 재직하고 싶은
|
|
|
교육. 한국방송통신대학교출판부.
특수아교육 방송대 강의록.
이소현, 박은혜(2011). 특수아동교육. 학지사.Pasquale J. Accardo 외저 ;
여광응 외역 (2010): 발달장애 용어사전
유치원 영역별 교육과정 개정 시안 연구 개발, 한국교육평가원, 민용성
|
|
|
교육조직론, 교육과학사,2008
안병환 공저, 『교육행정 및 교육경영』,공동체, 2008
남정걸, 교육행정 및 교육경영, 교육과학사, 2004
손희권, 교육행정 및 교육경영, 서울 원미사, 2006
이찬교·김재웅, 교육행정, 한국 방송통신대학교
황윤세, 임미
|
|
|
교육)의 교육과정 변천
Ⅳ. 초등학교 음악과(음악교육)의 실태
Ⅴ. 초등학교 음악과(음악교육)의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 자료제시형 교수?학습 모형
2. 자료활용형 교수?학습 모형
3. 자기주도형 교수?학습 모형
4. 상호작용형 교수
|
|
|
과정의 이해, 서울:교육과학사
김재복 외(1999) / 교육과정해설, 서울 : 교육과학사
교육인적자원부(2001) / 제7차 교육과정과 학교 교육의 전망, 대한교과서(주) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 개별화수업(개별화학습, 교육)의 정의
1. 개별화 학습
2. 자기 주
|
|
메뉴펼치기
