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교육훈련기관의 시설설비 추진계획의 수립, 직업교육훈련기관간의 연계 운영, 직업교육훈련기관과 산업체간의 산학 협동 지원, 직업교육훈련기관의 평가, 기타 직업교육훈련에 관련된 사항 등이 포함된다.
셋째, 정보통신관련기술 및 기반
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교육학적 측면
2) 인간행동에 관한 지식이 우리의 일상적인 삶에 도움을 줄 수 측면에 대한 견해와 경험
2. 반두라(Bandura)가 제시한 자기효능(self-efficacy)의 개념과 자기효능에 영향을 미치는 네 가지 요인을 정리하고, 이에 대한 자신의 견해
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교육 프로그램의 구성 원칙
Ⅵ. 초등학교 과학과(과학교육)의 교과용도서활용교육
1. 과학과 교과서의 활용 방법
2. 실험 관찰의 활용 방법
3. 과학과 지도서의 활용 방법
Ⅶ. 초등학교 과학과(과학교육)의 ICT(정보통신기술)활용교육
1.
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교육
1. 아동의 가정 내 안전사고예방교육의 필요성
2. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형
1) 1단계- 사회적 사정
2) 2단계- 역학적 사정
3) 3단계- 행동환경적 사정
4) 4단계- 교육적 사정
5) 5단계- 행정정책적 사정
6) 6단계- 수행
7) 7단계- 과정평
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교육의 의미
2. 정보 통신 기술 도구
Ⅲ. ICT(정보통신기술)활용교육의 필요성과 목표
Ⅳ. ICT(정보통신기술)활용교육의 운영방법
1. ICT활용교육 10% 이상 반영 실천적 의미
2. ICT활용교육 10% 이상 반영 적용 방법
1) 학년별로 교육과정을
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교육의 일환으로 영국에서 SATIS(Science and Technology in Society), 미국에서 STS등 여러 나라에서 개발되기 시작하는 등 세계 과학 교육과정은 학문적 지식 뿐 만 아니라 실용성의 습득도 균형 있게 이루어 져야 할 것을 강조하고 있다. 우리나라의 학
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통신기술)활용교육의 실태
Ⅵ. ICT(정보통신기술)활용교육의 학습계획
1. 수업설계서에 의한 ICT 교수?학습과정안 제작
2. ICT활용 수준별 학습과제 자료 개발
3. ICT활용 교수?학습과 수준별 학습과제를 통한 수학교과의 문제해결 능력 신장
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지원을 해왔는지도 자세히 살펴보았다. 제1단계로 진보할 수 없는 학생들을 위한 새로운 기본 수준의 교육과정 개념을 연구하였다. 그러나 또한 교육과정과 해당학생의 평가 사이의 관계에 대한 의문이 제기되었고 교사교육, 전문성 개발과
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교육 및 생태적 사정 (Educational and Ecological Assessment)
5) 5단계- 행정 및 정책적 사정 (Administrative Policy Assessment)
6) 6단계- 수행 (Implementation)
7) 7단계- 과정평가 (Process Evaluation)
8) 8단계- 영향평가 (Impact Evaluation)
9) 9단계- 결과평가 (Outcome Evaluation
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통신대학교 편집부 저, 가족생활교육, 한국방송통신대학교 2014
박주희 저, 가족생활교육의 실제, 구상 2012
전세경 저, 가족생활교육, 양서원 2013 1. 성교육예방교육의 기본적 관점
2. 효과적인 성교육 프로그램 개발을 위한 조건들
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