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관리직우위의 자격제도 속에서 교육활동 저해와 수직적 관료주의가 팽배하다.
▶직급에 의해 제한적인 자격증이 부여되고 자격증제의 본래의미조차 찾을 수 없게 되고
승진과열 경쟁만 유발된다.
▶단순 임명제로 또 하나의 관료통제를 부
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교장 임용 사례의 교육적 시사점은 다음과 같다.
첫째 자격과 양성의 측면에서 살펴본 외국 교장 임용제도(독일, 프랑스 유초등 제외)는 교수직과 관리직의 역할을 명확히 구분하여 교사와 교장의 양성과정을 달리하였다. 즉 이들 국가들은
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교장
2) 초등학교 교장
2. 임용의 방법 및 절차
1) 승진 임용제도
2) 초빙 임용제도
3. 임기
Ⅵ. 교장승진제도(교장임용제도)의 문제점
Ⅶ. 교장승진제도(교장임용제도)의 논의점
Ⅷ. 외국의 교장승진제도(교장임용제도) 사례
1. 독일
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교장론, 한국교육행정학회, 2003
△ 유현숙 외, 학교 경영환경 변화와 학교장의 리더쉽 연구, 한국교육개발원, 2000
△ 이성은 역, 학교행정과 장학론, 서울: 양서원, 1991
△ 전교조, 민주적 학교운영의 제도화를 위한 교장임용제도의 현실과 대
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교장임용제도(교장승진제도)의 문제점
Ⅵ. 영국과 독일의 교장임용제도(교장승진제도) 사례
1. 영국
1) 자격요건(자격기준)
2) 임용기준
3) 임용방법 및 절차
4) 연수
2. 독일
1) 임용제도
2) 임용방법 및 절차
Ⅶ. 향후 교장임용제도(교
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