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글로, 시나리오 타자본.
김상태(1982), <문체의 이론과 방법>, 서울 : 새문사.
(1985), <참말과 거짓말 사이>, 서울 : 대방출판사.
문화방송(1996), MBC 멀티드라마,. 서울 : 서울시스템주식회사, 씨디 롬.
이익섭임홍빈(1983), <국어문법론>,
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글을 쓰는 과정에서 조사료 재배 농가와 축산 농가의 노력이 얼마나 촘촘히 연결되어 있는지, 또 이를 뒷받침하는 기술 개발과 정책의 중요성까지도 넓게 조망할 수 있었다.
결국, 이 과제를 통해 얻은 가장 큰 수확은 \'조사료는 단순한 풀 그
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독후감을 써오라는 구태의연한 방법으로는 도저히 학생들의 독서에 대한 흥미를 유도하지 못할 것이라 판단되어 다양한 독서 후 활동이라는 방법으로 학생들에게 독서활동 지도를 하게 된다.
참고문헌
박혜숙, 독서교육의 방향 찾기, 우리말
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독서》
1. 독서의 목표
2. 교수・학습 방법3. 내용체계
△쓰기
Ⅰ.쓰기의 본질
Ⅱ. 쓰기능력의 발달과 기능
Ⅲ. 쓰기 영역의 목표
Ⅳ. 쓰기 영역의 내용 체계(국민공통교육기간)
Ⅴ. 쓰기 교육의 교수․학습 전략
Ⅵ. 쓰기 영역의
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글 점자 입문서 개발과 활용, 현장연구, 1988
한상남 - 효 이야기, 천재교육, 1996
한국 창의력 교육학회 - 창의력 교육의 실제, 서울 : 경인 문화사, 1998
한철우·천경록 - 열린 교육·토론 학습을 위한 독서 지도 방법, 교학사, 2000 Ⅰ. 효학습지
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독서 관련 행사를 통하여 독서 의욕을 고취시키고 독서의 중요성을 깨닫게 하며 우수 사례를 일반화하도록 한다.
⒀ 독서의 생활화를 위해 개인별 독서 목표치를 설정하고, 1인 1책을 항상 휴대하여 읽도록 지도한다.
⒁ 바람직한 독서 방법,
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글을 읽고 쓰기는 하지만 제대로 이해하지는 못하는 기능적 문맹자가 늘어나는 것은 결코 바람직한 일이 아니기 때문에, 슈뢰더 총리는 국가차원에서 공격적 교육을 선언하기에 이르렀다. 독서는 유년기에 학습을 통해 얻어지는 능력이기 때
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바람직한 읽기 태도를 형성한다.
● 판 서 계 획
2. 읽기와 쓰기
(1) 마음으로 쓰는 편지
수업 목표
1. 글쓴이의 의도를 파악하며 글을 읽을 수 있다.
2. 글을 읽고 자신의 생각을 정리해 글로 표현할 수 있다.
학습 활동
1. 자신의 고민을 편지로
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위한 단계
2) 간단하게 할 수 있는 게임
3) 간단하게 할 수 있는 벌칙 게임
4) 간단하게 할 수 있는 율동
Ⅴ. 유아기의 독서지도(독서교육)
1. 두뇌의 발달 경로
2. 영유아기 독서지도의 원리
Ⅵ. 유아기의 환경지도(환경교육)
참고문헌
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독서사회학, 문학과 교육, 1998년 겨울호. Ⅰ. 글머리에
Ⅱ. 수용이론의 등장 배경
Ⅲ. 이저의 독서 이론
Ⅳ. 로젠블래트의 거래 이론
Ⅴ. 반응 중심 문학 수업
1. 반응 중심 접근법의 수업원리 및 모형
2. 반응 중심 수
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