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의 주인공이 되어서 모든 일에 책임의식을 가지고 리더가 되는 것이다. 지금의 이 두 가지는 명심하고 지키도록 해야겠다. 나는 대한민국의 교사이다.
토의주제
○ 학생들에게 얼마나 구체적이고 개별학생의 특성을 살린 칭찬을 하고 있는지
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명심하고 교육자로서 나 자신에게 당당한 자기 경영전략을 세우고 실천하여 한국의 희망찬 교육을 만들어 가는데 앞장서야 할 것이다. \'희망을 주는 대한민국의 교사가 되기 위한 전략\'
\'나는 대한민국의 교사다\'를 읽고 느낀 점
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을 줄 알았는데, 현재의 교육상황과 올바른 교사의 태도 등에 관해서 설명하고 있어서 아직 교육자로의 경험이 없는 나에게는 잘 이해되지 않는 부분이 많았다. 하지만‘나는 대한민국의 교사다’라는 책을 읽으면서, 말로만 들었고 구체적
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나가서도 간직하며 나 스스로 교육에 대해, 진정한 교사가 되기 위해 많은 고민을 해보아야 할 것 같다. 그것이 이 책이 나에게 던져준 평생을 안고 생각해야할 문제가 아닐까.
※후기
단순한 독후감이 아닌 서평을 써야 한다는 생각에 많은
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한다. 교육자는 바로 두 번째 혹은 세 번째의 중추적 역할을 하는 인물로서 학생들에게 지대한 영향을 미칠 수 있는 존재이다.
교사로서 이 수업을 받는 우리는 불안하고, 정보의 홍수와 음란물이 난무하고, 자극적인 정보들로 가득한 이 시대
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