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분명하다. 그래서 지금 내게 이 책은 더 큰 깨달음을 주었다. 정주영 회장은 인간의 무한한 상상력과 창의력을 신봉한 인물이다. 또한 확신을 가지고 노력하면 무엇이든 해낼 수 있다는 자신감과 실천력을 지닌 인물이었다. 나는 우리 사회의
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되었다.
자신의 행동이 남들에게 피해를 주고 당혹하게 한 특이한 경험들을 통해 스스로 이상한 아이라고 판단한 주인공 후루쿠라 게이코는 다른 사람들을 안심시키기 위해 남들의 지시에만 움직이고 집밖에서는 말을 가린다. 없음
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남자였다. 이러한 그의 성격은 무엇이는 궁금한 것은 파해치는 성격과 합쳐져서 금고털이가 되게 하고, 또한 꿈을 관찰하기도 하고, 개미를 관찰한다거나, 봉고 드럼을 친다거나, 화가가 되는 등 과학자로서 상상할 수 없는 수많은 경험을 하
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상황이 생기지 않는 사회를 기다려보며 글을 마친다.
당신이 앉아 있는 의자가 당신에게 어떤 권위를 부여할지 모르겠지만
잊지 마십시오. 의자는 의자일 뿐입니다.
// 끝 // 1. 작가는 왜 이 책을 썼을까? / 책의 목적
2. 작가는 무엇을 말
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상
시 기
내 용
비 고
환경 보전 그림,
표어, 포스터 그리기
전교생
2007. 5. 28
～6. 2
환경 보전 의식 고취
시상 학년별 최우수 1명, 우수 3～6명, 장려5～7명
독후감 쓰기
운문, 산문 쓰기
전교생
〃
환경 도서 읽고 독후감 쓰기, 환경 보전 의식 고
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독서기록장에 구성되어 있는 매월초 독서 목표와 계획에 따라, 아침독서 시간에 읽은 책의 내용과 감정을 자신만의 필체로 간단히 정리하며, 그림 독서 일기와 독서 감상문 쓰기를 이용하여 아침독서 시간에 완독한 책에 대해 그 느낌을 적을
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상식적인" 독서와 해석 그리고 번역은 존재한다.
다섯 가지 해석에서 문제가 되는 것은 김영무가 지적하는 바와 같이 동정 받는 대상이 누구인가의 문제보다는 오히려 이 시의 핵심적 순간이자 내용상 전환점을 이루는 마지막 행의 해석 문제
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상 다른 사람의 형편을 먼저 헤아리고 섬기는 입장에 있는 것을 당연히 여기게 되었습니다.
글 읽기를 좋아해서 어릴 때부터 위인전, 동화책, 과학서, 역사서를 많이 읽었고, 학교에서 실시하는 독후감 쓰기 대회나 글짓기 대회에 참가해 많은
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입사 후 포부
주어진 일상 속에서 만족하고 자만하는 사람에게는 발전이라는 두 글자가 주어지기 힘들다는 것을 잘 알고 있습니다. 그래서 저는 지금 주어진 일상에서 과감히 탈피하여 보다 큰 변화를 만들어가고자 독서논술지도사로서 귀교
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우리의 서글픈 한 단면을 한번 돌아보게 되었다. 훌륭한 작품은 독자가 어느 시대의 사람이건 그 모든 시대를 초월하여 생각할 수 있는 접점이 있다고 하는데, 김동인의 '태형‘이 그런 작품이라는 생각이 든다. 태형 줄거리
태형 감상문
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질만 한, 전해질 가치가 있는, 전해져야만 하는 것을 선별하여 기록을 남기고 유의미한 교훈을 주는 우리가 살아가는 현재, 후세에는 과거의 것을 전해주는 것이다. 역사는 어떻게 기록하는 것이 옳다고 말할 수 있을까? 오늘날 발생하는 사건
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치면서 언제인지 모르는 미래에 행복이 다가올 것이라고 믿는 것은 말이 되지 않는다. 내가 남을 보았을 때 행복해 보이는 것은 행복이 아니고 남이 나를 봤을 때 행복해 보이는 것 또한 행복이 아니다. 내가 진정 행복하다 느끼는 것이 행복
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 가격 : 1,000원
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