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페다고지』를 읽으면서 ‘주체성’, ‘대화’라는 두 단어가 지금 국정농단 현 시국과 함께 가장 기억에 오래 남는 단어이다.
첫 번째 단어인 ‘주체성’은 교육으로서의 주체가 교사가 아닌 학습자가 되어야한다는 학습자의 능동성에도 있
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교육의 가능성을 보여줄 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고 문헌
- Alfred North Whitehead (1929). 『The Aimes of Education and other Essays』. New York: The Free Press.
- 성찬성 (역) (1995). 페다고지-억눌린 자를 위한 교육. Paulo Freire의 Pedagogy of the Oppressed. 서울: 한마당.
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페다고지』의 주요 내용을 바탕으로 프레이리의 교육 개념에 대한 이해와 교육체계에 미친 영향, 이 책을 읽고 느낀 소감에 대해 다루어 보고자 한다.
II. 본론
1. 파울루 프레이리(Paulo Freire)의 간략한 삶
파울루 프레이리(Paulo Freire, 1921년 9
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교육사상의 배경 2
3. 가장 핵심 내용 3가지 2
3.1 비판적 비판적 의식의 함양의 중요성 2
3.2 대화의 중요성 3
3.3 교육과 사회 변화 3
4. 교육에 활용 방안 3
4.1 비판적 사고 교육 3
4.2 대화 기반 수업 3
4.3 사회 참여 프로젝트 4
III. 읽고 난 소
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Freire. P. (1998) Teachers as cultural workers : letters to theose who dare teach.
교육문화연구회 역(2000). 프레이리의 교사론. 서울 : 아침이슬
Freire. p. (2002) Pedagogy of the Oppressed : 30th anniversary edition. New york : Continuum. 남경태 역(2002) 페다고지, 서울 : 그린비
김현
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독서기록장 양식을 활용한다. 특히 국어과 ‘읽기’ 영역과 ‘쓰기’ 영역에서 널리 활용하여, 학생 개개인의 독서 수준과 그에 따른 독서 진단 평가 자료인 포트폴리오 자료로 이용할 수도 있다.
넷째, 학교 교육과정 및 교내 행사와 더불어
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교육을 하겠다는 계획을 먼저 제시 한다면 이는 또 다른 스트레스 혹은 업무의 연장이 되고 갈등관리 교육은 효과는 매우 낮을 것입니다. 교육에 앞서 직원들의 힘든 점이 무엇이며 민원인과의 갈등이 왜 생기는지에 대해 고충을 들어주고 직
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교육의 밑거름이 되겠습니다. 단순한 지식의 전달자가 아니라 학생들의 창의성과 자율성을 존중하는 선생님이 되도록 최선을 다할 것입니다. 양초 한 자루를 통해 화학과 자연과학이란 무엇인가를 너무도 쉽게 설명한 패러데이처럼 저도 과
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교육을 현장에서 실시하면서 부모 상담을 통해 장애아동들의 부모심정을 마음의 눈으로 모두 읽고 나서 눈물로 밤을 지새운 때가 한 두 번이 아닙니다.
이 때 내가 이들을 위해 할 수 있는 일이 무엇인가를 고민하게 되었고 결국 대학원에 진
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교육을 받는 게 꿈이다. 하지만 현실은 그렇지 못하기에 그냥 묵묵히 일만 할 뿐이다.
이런 아동 노예들에 관해 정말 심하게 관리를 해야 할 것 같다고 생각한다. 카카오 농장에서 벌어지고 있는 아동 착취 노동을 완전히 없애기 위해 활동하
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지망(전문대졸 · 여자)
28. 금고를 제게 맡겨주세요
경리직 지망(전문대졸 · 여자)
29. 이야기를 들어주는 사람
여성단체 상담원직 지망(전문대졸 · 여자)
30. 나를 필요로 하는 곳이라면
특수교육직 지망(대졸 · 여자)
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