|
동광학교(東光學校)를 설립하고 민족교육에 전력하였다. 앞의 책 p156
결 론
만주 각지에는 1860년대 이후 지속적인 한인이주와 정착을 통한 한인사회 형성을 기반으로 1910년을 전후한 시기부터 한인 자치단체와 한인 민족학교, 무관학교가 설
|
|
|
학교(新明學校)에 입학. 이때부터 그림에 재질을 보임.
1921
(12세)
신명학교 4년 졸업. 백부의 교육열에 힘입어 그해 조선불교중앙교무원 경영의 동광(東光)학교에 입학.
1924
(15세)
동광학교가 보성고보(普成高普)로 병합. 이 해에 교내 미술전람
|
|
|
네가 소원하는 것이 은혜가 아니고 파멸이라는 것을 왜 모르느냐? 자, 거두어 주겠느냐? 소원을 다른 것으로 바꾸어 주겠느냐?“
“그럴 수 없습니다. 제가 바라는 것은 오직 하나, 아버지의 태양 마차를 몰아 보는 것입니다.”
“네가 바라는
|
|
|
와 사상을 지키고자 했다.
------------------------------------
①(가) ②(나) ③(다) ④(라) ⑤(마)
2
※ 다음 시를 읽고 물음에 답하시오.
------------------------------------
이것은 소리 없는 ⓐ아우성.
저 푸른 해원(海原)을 향하여 흔드는
영원한 노스탤지어
|
|
|
는 글은 의미가 없기 때문에
④독자를 고려하지 않으면 글의 목적이 불분명해지므로
⑤글의 예술적 가치를 높이려고
30. 다음 상황에서 편지로 자신의 의사를 전달하려고 할 때, 그 내용으로 적절하지 않은 것은? 3
영근이는 아파트에 살고 있
|
|
 |
동광제약의 무한한 발전에도 큰 실익을 줄 것이라 확신합니다. 신뢰가 곧 회사의 번영”이라는 ‘신즉근영(信則根榮)’의 경영이념을 존중하고 귀사에 고객을 위한 헌신을 다할 준비가 되어있습니다. 1. 성장과정 및 학교생활
2. 성격
|
|
메뉴펼치기
