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플라톤의 생애
플라톤의 저술
2. 플라톤의 테크네 개념
(1) 플라톤의 테크네 개념
(2) 모방적 테크네
(3)모방(미메시스)
3. 플라톤의 형이상학
4. 이데아의 개념
(1) 플라톤의 이데아
(2) 동굴의 비유
5. 플라톤의 미
6. 미의 이데아
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, 신학 등에도 많은 영향을 끼쳤다. 머리말
Ⅰ. 플라톤의 생애
Ⅱ. 플라톤의 세계관
1. 이데아 사상
2. 동굴의 비유와 예시
3. 영혼의 불멸과 상기
Ⅲ. 플라톤의 사상
1. 정치 사상
2. 교육 사상
맺음말
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더라도 우리가 찾아야 할 세계는 참된 실재, 그리고 자유의 세계여야 한다는 메시지를 던지는 것 같다. 그리고 그 세계는 궁극적으로 인간, 즉 우리 자신이 찾아야 한다고 말한다.
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, 1993
김정환, 강선보 공저 「교육철학」-플라톤 교육이론, 전영사, 1998
박종현, 「플라톤-메논, 파이돈, 국가」, 서울대학교출판부, 1996 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 본론
1. 동굴의 비유
2. 동굴의 비유에 담겨있는 파이데이아
Ⅲ. 나가며
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이론적 지식을 배우는 것뿐만 아니라 실천적 지혜를 익히는 것을 포함시키고 있다. 그래서 플라톤은 진리를 인식한 사람들은 어두운 것에도 익숙해져야 한다고 말한다. 그들은 번갈아가면서 동굴 안의 세계로 내려와 현실에 익숙해지도록 노
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이데아와 영혼
1. 플라톤의 이데아론과 인간정의
(1) 이데아론 - 실재로서의 이데아
(2) 플라톤의 인간 정의 - 육체와 영혼의 결합
2. 영혼의 의미와 이데아와의 관계
3. 영혼의 불멸성
(1) 상기설과 관련된 영혼의 불멸성
(2)
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이론적 고찰
1. 군 위안부의 개황
2. 당시의 상황
3. 군 위안부 문제에 대한 각국의 입장
4. 일본군 위안부 문제를 해결하기 위한 활동
Ⅲ 일본군 위안부 문제의 시각과 문제해결 방법 논의
1. 일본 정부와 세계적 시각
2. 문제해
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동굴에서 하루밤을 묵게 되었는데, 새벽에 잠에서 깨 목이 말라 바가지에 고인 물을 달게 마셨는데, 아침에 보니 해골바가지에 고인 물이었다는 사실을 알고 구역질을 했다는 이 일화는 원효대사 뿐만 아니라 많은 사람들에게도 큰 가르침을
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