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동기론적 관점과 사회적 관점에서 협동학습의 기본 요소를 비교하여 설명할 수 있다.
3. 전통적인 소집단 학습과 협동학습의 차이점을 열거할 수 있다.
4. 전통적인 소집단 학습에서 야기될 수 있는 단점과 그 보완방법을 설명할 수 있다.
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동기론적 관점과 사회적 관점에서 협동학습의 기본 요소를 비교하여 설명할 수 있다.
3. 전통적인 소집단 학습과 협동학습의 차이점을 열거할 수 있다.
4. 전통적인 소집단 학습에서 야기될 수 있는 단점과 그 보완방법을 설명할 수 있다.
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동기론적 해석학과 율려 신학, 감리교신학대학교
▷ 우실하(1998), 오리엔탈리즘의 해체를 위한 인식 전환으로서의 동도동기론, 동양사회사상학회
▷ 우실하(2008), 한국인의 색 감각과 오리엔탈리즘, 한국사회학회
▷ 우실하(1997), 오리엔탈리
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동기론적 해석학이라 불렀고 한번도 끊어져 본적이 없는 성령의 활동으로 이해하였다.
유영모, 김흥호 두분 선생님은 한글 속에서 없이 계신 하느님을 말했다. 우주적 생명의 본질이 본래 있음에 있지 않고 비움에 있음을 깨닫게 하신 것이다
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동기론적, 그리고 문화적 관점입니다. 이번 논문에서는 이 다섯 가지 관점을 살펴보고, 그 중에서도 특히 인간 심리를 더 잘 설명하는 관점을 중점적으로 분석할 것입니다. "목차:
서론
생물학적 관점
행동주의적 관점
인지적 관점
심
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