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학습 동기가 촉진된다.
c) 공동 참여로 지도성, 협동성 등과 같은 사회적, 인간적 자질과 민주적 태도의 육성을 가능하게 한다.
d) 기초적인 학습 기능, 창의성, 표현력 등의 향상에 유효하다.
Ⅹ. 결론 및 제언
협력 학습은 효과만 있는 것이 아
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수 있는 환경을 지원할 수 있어야 하고 상호작용을 지원하는 교육환경은 학습자가 스스로 자습할 수 있는 비동기적인 환경을 제공해야 한다. 다음으로 교육컨텐츠의 DB화 및 비동기 학습 기회 부여 미비를 들 수 있다. 교육시스템 객체간의 상
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6. 담배는 중독성이 없다
7. 어릴 때 담배를 피우기 시작한 것은 어른이 되어서 피우기 시작한 것보다 훨씬 해롭다
8. 임신했을 때 담배를 피우면 태아에게 해롭다
9. 담배를 피워서 생기는 암은 폐암 뿐이다
Ⅹ. 결론 및 제언
참고문헌
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교수 학습 활동 유형(Types of Learning and Teaching Activities)
2. 학습자의 역할(Learner Roles)
3. 교사의 역할(Teacher Roles)
4. 교수자료의 역할(The role of instructional materials)
5. 수업 절차(Procedure)
Ⅴ. 암시적 교수법(암시교수법) 관련 제언
참고문헌
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) 수행평가의 개념
수행평가의 필요성
수행평가의 방법
수행평가의 주요 구성 요소
수행평가의 설계
수행평가의 고려사항
수행평가 장단점
전통적인 평가 체제와 수행평가의 특성 비교
기존평가 방식과 수행평가 방식의 비교표
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학습 능력과 고등정신 기능이 신장되었다.
· 학생 선택 중심의 교육과정 운영으로 학생들의 학습 의욕이 고취되었다.
· 교과별로 수준별 학습 적용 및 다각적인 교수학습을 활용해 봄으로써 학습자 중심으로 변화되었다.
· 기초기본학력의
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많이 든다
2) 수용성의 결여를 지적 할 수 있다
3) 부적당하며 비효과적인 소프트웨어의 범람을 지적할 수 있다
4) 비현실적 기대를 하기 쉽다
Ⅸ. CAI(컴퓨터보조수업, 컴퓨터보조학습)의 교육적 한계
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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적용점을 찾아내는)에게로 옮겨주는 대혁신이 일어날 수 있다.
습득된 지식의 실제상황으로 전이가 중요시(Anderson, 1987, Bransford, et al., 1990, Brown, et al., 1989) 됨에 따라 가상현실(Virtual reality)과 같은 멀티미디어의 응용방법이 학습자의 동기유발
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학습자 존중이 학습사회가 조성되게 된 것이다. 이는 구성주의와 통합교육과도 일맥상통한다.
수업전략에 대해 살펴보면 첫째, 역할놀이학습은 제7차 국어과교육과정의 교수학습모형중의 하나이기도 하다. 이는 흥미유발, 실제 문제상황에
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학교 산업경영연구소, 2001
소림태삼랑, 광고효과측정 Handbook, 일본능률협회, 1984
원우현 외 1명, 상호작용성과 상호작용 : 새로운 광고 효과 측정방법에 대한 제언, 한국광고홍보학회, 2007
한상필, 광고효과 측정에 대한 이론적 고찰, 한국방송
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