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동기부여가 떨어지는 것이다.
사가 모여서 공을 이룬다. 사람들이 모여서 일을 한다는 말이다. 일에 사람이 맞추어 가는 것이 아니라 사람들이 하고 싶어 하는 일로 조직의 목표를 다시 설정해야 한다. 각자가 목표에 의미를 둔다면 동기는
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동기부여를 위해서 어떻게 해야 하는지에 관해서 다시 생각해 볼 수 있는 기회가 되었다.
열이면 열, 백이면 백, 모든 아이들의 꿈과 성격은 다르다. 이런 아이들에게 천편일률적인 목표를 고집한다면 그건 그 아이의 미래가 아니라 교사의 욕
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동기, 학습태도, 언어불안
4. 소집단 수업
5. 학습 동기환경과 지능
Ⅲ. 수업의 모형 및 실제
Ⅳ. 학습 동기부여 및 목표 설정
1. 학습동기부여(공부하는 이유에 관해서 고민)
2. 학습동기부여를 위해 스스로 점검하기
3. 자아개념-긍정적
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관해서 항상 긍정적인 데도를 갖지 못하고, 환경에서 오는 불만족으로 커다란 좌절을 자주 느낀다.
따라서 허즈버그의 모티베이션에 관한 양요인이론(Herzberg's dual factors theory of motivation)에 있어서는 위생요인보다는 동기부여요인에 모든 구성
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동기문제와 개인의 동기를 유발시키기 위한 조직체의 요건 조성문제에 관해서도 많은 관심과 노력이 기울여지고 있다.
[출처] 동기이론정리|작성자 독수리
동기부여의 이론과 실제 l 노자연
[출처] 초등교육행정전공 \'학교조직에서의 동기\'
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