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나누는 과정 . 제4장 개인차 ; 지능, 인지양식, 학습양식 그리고 창의성
제 5장 개인적 특수성- 특수 아동
제 6장 학습에 관한 행동주의적 접근
제7장 인지적 접근의 학습
제8장 사고 ; 개념 형성, 추론, 문제해결
제9장 ; 학생의 동기
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관점
1) 가족과 집단
2) 지역사회와 조직
3) 사회문화체계
2. 사회복지실천에의 적용
1) 적응적 행동과 증상에 대한 관점
2) 치료 목표 및 치료자의 역할
⑴ 치료의 목표
⑵ 치료자의 역할
⑶ 실무원칙
3) 치료적 기법
⑴ 이완훈련
⑵ 체
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행동주의적, 정신분석학적, 인본주의적
2. 인간의 발달
1)발달의 원리
2)발달단계-프로이트, 에릭슨, 피아제, 콜버그
3)발달과업
3. 인간의 심리와 교육
1)인간의 지적특성
2)인간의 비지적특성
4. 인간행동의 연구방법
1)관찰법
2)면접
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행동주의적 학습이론
2. 사회학습이론(Bandura)
3. 현상학적 성격이론 - 갈 랜섬 로저스
4] 인본주의적 성격이론 - 매슬로우
1. 태아기, 신생아기
제 10장 : 태아기
[1] 태아의 발달과 환경
[2] 태내의 발달
중간고사 주관식 관련 정
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Watson의 행동주의 발단
(4) 요점 정리
(5) 평가
4) 인지이론
(1) Piaget 이론
(2) Piaget 이론의 주요 개념
(3) Piaget의 인지발달 단계
(4) 평가
5) 인본주의 이론
(1) 기본 개념과 원리
(2) Maslow의 욕구이론
(3) 인본주의 이론에 대한 평가
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위계작성
환자에게 공포와 관계되는 점진적으로 불안을 유발하는 일련의 장면들을 작성하도록 지시한다. 유발된 불안의 수준은 장면마다 달라야 한다. 장면들을 기술한 다음 위계의 등급을 매긴다.
1) 주제별 위계: 장면이 주제와 관계
2) 시
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유발과 유지에 중요한 요인으로 고려
① 학습 동기의 중요성을 체계적으로 제시하고자 하는 시도로 학습동기 설계 및 개발의
구체적인 전략들을 밝혀내기 위한 기본적인 틀을 제공한다.
② Keller는 학습에 관한 행동주의적, 인지주의적, 이
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행동주의적 접근법 - 교육요소
1. 활동
- 모든 유아들에게 똑같은 학습을 기대
- 연습지 형식인 직접적 교수법에 의해 진행
- 유아들에 의해 선택되기보다는 교사에 의해 정의됨
2. 동기유발
- 보상체계(토큰체계)
3. 일과계획
- 빠르게 진행되는
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위계, 애착, 비언어적 의사소통 등이다.
행동 생물학은 약점도 있다. 민감한 시기(sensitive period)같은 이론적 개념은 아직 실험적 단계에도 이르지 못했다. 방법론에서 관찰에는 몇 가지 어려움이 있는데, 인간에게는 박탈실험을 할 수 없다는
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행동주의적 접근은 직접교수(direct insturction)나 과제분석법(task analysis)과 같이 기술 및 지식을 위계화하여 체계적으로 교수하고, 교수방법은 학습의 단계 및 학습원리에 따라 이루어진다. 교사는 아동의 과제수행을 감독하고, 수행결과를 평가
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