|
측면의 발달을 고려해서 활용되는 것이기는 하지만 나아가 그들의 ‘정서적/동기적’측면에도 마찬가지의 지대한 배려와 관심을 의미한다. 학습자들 스스로 잘못된 점을 찾아갈 수 있도록 도와줌으로 인해 학습자들은 학업성취에 대한 자신
|
|
|
동기적 측면에서 학생의 동기를 유발하기 위해 제시했던 교수방법과 연결되어지는 점이다.
넷째, 오늘날의 교실, 학교붕괴는 급격하게 이루어지는 교육정책과 맞물려 일어났다. 또한 사회가 발전하고 개방화 됨에 따라 학생들은 다양한 문화
|
|
|
측면은 “행동의 동기와 상관없이 결과적으로 타인에게 이익을 주는 자발적이고 의도적인 행동”이라는 넓은 의미로 사용하고 있다. 이에 반해 동기적 측면은 이타성과 친사회적 행동을 동일한 개념으로 간주하여 행동적 측면보다 친사회적
|
|
|
동기적 편향(motivational bias)이 다른 어림법 또는 편향과 어떻게 구분되는지 서술하고, 이를 극복하기 위한 방법을 구체적인 사례와 함께 제시하라. (15점)
1) 어림법 또는 편향과 어떻게 구분되는지 서술
2) 동기적 편향(motivational bias) 극복하기
|
|
|
공격
2) 성적 공격
3) 테러
2. 동기적인 관점에서의 사이버공간 윤리
3. 사이버공간에서도 마땅히 지켜져야 할 도리
결론
사이버공간의 문제를 해결함에 있어 사이버 공간 내에서의 윤리에 대한 관념이 중요한 이유
참고문헌 및 출처
|
|
메뉴펼치기
