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자기관리 - 스트레스 정도를 매일 점검하고 화나게 하는 상황에 조용히 반응함
3) 라이프스타일 관리 - 학업, 연가 등으로 직장을 한때 쉼으로 인생의 균형을 유지함 1. 인간관계의 ‘개념’
2. 인간관계론의 발전 ( ☞ 학문으로서의 인간
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자기관리 - 스트레스 정도를 매일 점검하고 화나게 하는 상황에 조용히 반응함
3) 라이프스타일 관리 - 학업, 연가 등으로 직장을 한때 쉼으로 인생의 균형을 유지함 제 1절 인간관계론의 발전
1. 인간관계의 ‘개념’
1) 학자들에 의한
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자기 통제 프로그램을
수행하며 가장 크게 느낀점은 \'공과 사를 구별하자!\' 이다. 여자친구와 좀 더 많은
시간을 보내는 것도 좋지만 그 때문에 학업에 지장을 받는 다면, 결코 바람직한
현상은 아닐 것이다. 하지만, 결과를 봐도 알 수 있듯
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12) 평가관점
13) 대안적 활동
2. 교수?학습과정안 작성시 유의사항
Ⅶ. 도덕과(윤리과) ICT(정보통신기술)활용교육의 교수학습진행
1. 도입
1) 동기유발
2) 수업목표 확인 및 구체화
2. 전개
3. 정리
4. 평가
Ⅷ. 결론
참고문헌
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자기결정권 강화
2) 반성적 사고
3) 전인적 성장
4) 사고 확장
5) 교육의 질
6) 내적 동기 유발
6. 하이스코프 프로그램의 약점
1) 특수한 요구를 가진 유아에게 부담
2) 교사의 전문성
3) 교사의 업무 부담
4) 유아의 자율성
5) 교육기관의
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동기
⑤ 모방자살
3. 청소년 자살 예방을 위한 방향과 제안점
1) 예방과 해결방향
① 감성과 문화
② 자기성취
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서울대학교, 1997
승금희, 기업소유구조와 기업성과 간의 관계 : 기업지배구조의 조절효과를 중심으로, 서강대학교, 2007
조동성 외 2명, 공기업 민영화와 기업 지배구조 : 포스코 민영화, 한국경영학회, 2009 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 기업소유구조와 대
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서울: 박영사
이종목(1989)「직무스트레스의 원인, 결과 및 대책」서울: 성원사
유기현(1977)「스트레스 관리」무역경영사
김영치(2000)「직무스트레스의 원인과 해소방안에 관한 연구」한국경제 경제연구원 경제경영연구 제 5집
김진희(2011)
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)의 사례
Ⅹ. 모둠수업(소집단학습, 모둠학습)의 성과
1. 변화에 대응하는 개성적인 인간 육성
2. 개별학습 및 대집단 학습의 단점 보완
3. 학업 성취도 향상
4. 사회성 함양
?. 모둠수업(소집단학습, 모둠학습)의 시사점
참고문헌
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자기주도적 탐구활동을 통한 창의적 문제해결력 신장, 교육부 지정 과학교육 시범학교 운영보고서
전경원 외(1994) - 창의적 문제해결력, 세광음악출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 문제해결학습의 의미
Ⅲ. 문제해결학습의 특징
Ⅳ. 문제해결학
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