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동기 및 창의성에 미치는 효과 : 개관과 적용
http://edu.hansung.ac.kr/~uncle103/lhy/index.htm
*목차
Ⅰ. 동기이론
1. 동기화의 개념과 역할
1) 동기화의 개념
2) 동기화의 역할
2. 동기의 종류
1) Maslow의 욕구의 위계
2) 내재적 동기와 외재적 동기
3) 성취동기
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주도록 해야 한다.
* 협동학습구조
; 다양한 능력을 가진 학생들도 집단을 구성하고, 개인적 성취가 아닌 집단의 성취에 의해 보상하는 구조 1. 동기화의 개념과 역할
2. 동기의 종류
3. 귀인이론
4. 학습동기를 증진시키는 방법
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동기화 되어진 것이다.
한편, John Atkinson은 성취동기의 연구에 기대 등의 인지 개념을 도입하였다. 내적 동기를 강조하는 인지심리학자들은 인간을 원래 자신의 능력을 발달시키고 자신의 성취를 즐기도록 동기유발되는 존재로 보았다. Piaget
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상태. 어쩌면 우리는 그 마음의 문을 두드리는 게 아니라, 그 문이 열릴 때까지 조용히 기다려야 하는 존재일지도 모르겠다.
개인적으로 나는 동기화 과정을 ‘설득’이 아니라 ‘관계 맺기’로 이해하고 싶다. 우리는 종종 클라이언트를 변
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개념이해
사람들은 내재적으로 흥미가 있다고 평정한 자료를 읽을 경웅 더 많은 것을 학습한다. 따라서 사람들이 흥미 있다고 생각하는 자료에 더 많은 주의를 집중하고 그러한 주의집중은 그들이 1. 서론
2. 본론
가. 동기화의 개념
나
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