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피아제(Piaget)의 인지발달단계이론과 그 교육적 시사점
1. 서론
2. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론
1) 주요 개념들
2) 인지발달의 단계
(1)감각운동기
(2)전 조작기
(3) 구체적 조작기
(4) 형식적 조작기
3. 인지발달
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상장을 아동별로 누가 철을 만들도록 하여(바인더나 폴더) 교사는 수시, 혹은, 정기적으로 아동들의 누가 철을 펼쳐 수행평가에 활용하면 될 것이다. ★ 동기 유발의 의미
# 학습 동기의 유발 방법 #
♧ 다양한 시상제 예시자료 ♧
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1. 동기의 개념
(1) 동기의 의미
1) 인간의 행동을 활성화시키고 행동의 방향을 정해 주는 심리적 요인으로 인간의 행동을 특정한 목표로 이끄는 내적인 힘을 의미
2) ① 어떤 행동을 발생시키고, ② 그 행동을 유지시키며,
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가질 수 있도록 해야 한다.
2. 학습동기의 유발전략
(1) 내적 동기유발 전략
1) 성공감의 지속을 통한 성취동기의 육성
학교 학습에서 계속적으로 성공감을 느낄 수 있도록 하여 성취동기를 육성해야 한다,
2) 개인적 흥미를 통한 동기 유발
학습
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역사, 사회적 인지발달이론
13. Kohlberg의 도덕성 발달이론
14. 지능검사의 발달과정
15. 지능검사의 유형
16. 지능의 구조론
18. 창의력 개발 기법
20. 동기(動機) - 개념모형, 방법25. Pavlov의 조건반사설 (고전적 조건화설)
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그외
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피아제는 인간의 발달을 4단계로 나누고 인간의 인지구조를 스키마(skima)라
하였는데, 유아는 스키마를 동화, 조절, 평형화의 과정을 거쳐 인간발달이 된다고 보았다. 인간발달의 4단계는 감각운동기(0∼2세), 전조작기(2∼6세), 구체적 조작기(
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피아제 (Jean Piaget) 57
2.1 배경 57
2.2 주요 이론 57
2.3 영향 58
3. 레프 비고츠키 (Lev Vygotsky) 58
3.1 배경 58
3.2 주요 이론 58
3.3 영향 58
4. 호워드 가드너 (Howard Gardner) 59
4.1 배경 59
4.2 주요 이론 59
4.3 영향 60
5. 벤저민 블룸 (Benjamin Bloom) 60
5.1 배
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