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안전교육의 방법은 어떤 것들이 있는지 설명하고, 그 중 주제 선정에 따른 통합적 접근에 의한 안전교육 내용을 작성해보았다. 영유아가 미래 한국사회 주역이라는 점을 고려할 때, 영유아를 대상으로 한 안전교육은 아무리 강조해도 지나침
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교사, 부모 등 다양한 이해관계자의 안전 인식을 제고하고 이들의 적극적인 참여와 협력을 독려하는 방안을 모색해야 합니다.
그리고 청소년활동시설의 안전성 강화를 위해 필요한 자원과 지원을 확보하는 것이 중요합니다. 이를 위해선 정
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바른 태도를 정립할 수 있고, 건강한 일상생활습관을 형성함으로서 각종 안전사고로부터 자신을 보호할 수 있는 기본능력을 배양하게 된다.
넷째. 영유아는 사물에 대한 호기심이 강하기 때문에 위험을 인지한다할지라도 자신의 호기심을 충
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지식을 단순히 습득하는 것을 넘어서서, 지속적인 성장과 개발을 도모합니다. 학습자 스스로가 자기의 강점과 약점을 인지하고, 개선해나가는 과정을 거치면서 전문성을 향상시킬 수 있습니다.
이러한 방법은 한 번 배운 것에 만족하지 않
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안전에 대한 인식의 전환이 요구되며, 유아들은 어른의 도움을 필요로 하는 시기이므로 부모가 마중 나오지 않아서 귀가 시 유아가 사고를 당하는 사례가 발생하지 않도록 해야 한다. 즉 유아교육기관에서 제공하는 정보로 안전에 대한 지식
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안전보건법의 역사 산업안전보건법의 제·개정요지1~13」.
2. 사이트
국가법령정보센터(https://www.law.go.kr).
안전보건공단(https://www.kosha.or.kr/kosha/index.do). 1. 1강 관련 문제 출제와 설명
【문제 1】 우리나라 산업안전과 보건의 정의에 대해 설
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안전교육을 할 수 있다. 아울러 아동 안전사고를 예방하기 위해서는 모든 사회시설의 안전을 도모해 아동에 대한 사회안전망을 구축하고 안전교육을 통해 안전에 대한 지식과 기술, 태도, 습관 등을 교육해야 한다. 특히 교육의 효과를 단기
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안전하게 대처하기로 해요.
활동의
유의점
소외되는 유아가 없도록 주의를 기울인다.
태풍에 대한 경각심을 일깨워주도록 한다.
Ⅲ. 결 론
나는 이 과제를 하면서 다른 생각이 들었다. 영유아에게 흔히 가르치는 안전교육방법보다는 흥미를
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안전 활동, 위험물질을 안전하게 다루는 방법 등과 같은 다양한 안전교육 내용에 대한 교과과정이 개발되어 어릴 때부터 안전문화에 익숙해져야 할 것이다.
사고를 예방하기 위한 활동도 중요한데 부모는 영유아를 보육시설이나 유아교육기
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안전문화의 생활화가 필수적이라고 할 수 있다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 김혜미(2016), 유아교육기관의 안전과 안전교육에 대한 학부모의 인식 및 요구, 중앙대학교 대학원, 석사논문
2. 김일옥ㆍ이정은ㆍ박현정(2013), 아동안전관리, 양서원
3. 정아란(20
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