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인간발달에 대한 전문지식을 갖추고 있지 않다면, 그러한 사회복지사는 클라이언트의 문제행동 수정이나 건강한 발달에 어떠한 도움도 주지 못할 것이다.
셋째. 자기 자신에 대한 지식
사회복지사는 사회복지실천 과정 속에서 개별 클라이
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안전교육의 중요성이 실제 교육에서 구체적인 효과로 나타나게 하기 위해서는 단기간의 형식적인 연수가 아닌 실제에 활용할 수 있는 전문 기관의 연수 등 교사에 대한 정기적인 안전교육이 이루어져야 한다.
셋째, 관련당국의 전문적이고
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안전역량.\" 국내석사학위논문 아주대학교, 2022. 경기도
http://www.riss.kr/link?id=T16089571
이은경. \"투약 교육프로그램이 투약간호, 투약오류 및 투약지식에 미치는 효과.\" 국내석사학위논문 가천의과학대학교 간호대학원, 2006. 인천
http://www.riss.kr/
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능력이 강조된다. 의료조직내에서 사회복지전문가로서 인정받기 위해서는 전문직간 소통과 환자와 가족을 이해하기 위한 도구로서 의료분야의 전문지식 습득과 더불어 사회복지실천의 전제가 되는 가치, 지식, 기술을 견고히 하는 것이 무
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하게 한다. 학술적 영역에서는 지식의 습득은 그 자체가 목적이 될 수 있으나, 사회복지전문직에서 지식과 이론은 행동을 위한 지침으로 요구된다.
2) 기술
일반적으로, 의료사회복지사는 사회복지실천의 모든 영역에서 활용되는 기본 지식과
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전문직으로서 실천가가 갖추어야 할 지식들을 서술해 보았다. 사회복지조직은 다른 관료제조직과 구별되는 특성을 지녀 클라이언트와 직접 접촉을 하여 활동을 하는 사회복지제도의 최 일선(frontline)에 위치한 기구이고, 사회성을 가지고 있
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전문적 훈련 참여에 관심을 가져야 할 때라 본다.
Ⅳ. 참고자료
노인복지사 (케어, 2007). 시대고시기획 편집부.시대고시기획.2007.01.20. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 노인전문 사회복지사가 가져야 할 지식과 상담기법
2. 본인의 종합적 의견
Ⅲ
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1. 사회복지 전문지식과 실천기술
1) 사회복지 전문지식
2) 사회복지 실천기술
2. 사회복지사의 윤리
3. 내가 생각하는 사회복지 전문지식과 실천기술
4. 내가 생각하는 사회복지사에게 필요한 윤리
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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지식은 실천현장에서 귀납적으로 만들어진 지식이다. 이들은 구체적으로 명시할 수 없는 지식으로 개인의 가치체계와 경험으로부터 얻어진다. Ⅰ. 사회복지실천의 예술적 기반
1. 동정과 용기
2. 전문적 관계
3. 창의성
4. 희망과 에
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능력개발법령
Ⅸ. 법령과 평생교육법령
1. 학력과 학위가 인정되는 사내대학의 설치가 가능해 진다
2. 학력과 학위가 인정되는 원격(사이버)대학의 설치가 가능해 진다
3. 평생교육 지원체제 강화로 국민의 학습권이 신장된다
4. 다양한
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