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각하는 것이 제 최대의 장점입니다. 1. 일본어 동사는 몇 종류로 구분되는지 동사를 5개 이상 예를 들어 제시하고, 각 종류별 형태적 특징과 5단 활용에 대해 예시를 들어 서술하시오. (※각 동사 당 예문을 다섯 개 이상 만들 것. 배점 20점)
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각각 해당 증상에 대한 일반적인 간호중재를 제시하시오.
1) 급성염증과 만성염증의 특징적 차이
2) 염증의 형태적 분류와 그 예시
3) 염증의 국소적 영향과 전신적 영향
4) 전신적 영향의 각 증상에 대한 간호중재
2. 림프구의 종류를 쓰고
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들어, ‘우리 동아리원들은 모두 함께 대학 생활 첫 동아리 MT를 함께 떠났다.’라는 말은 동아리원에 내가 포함되어 있기에, 화자 또한 첫 동아리 MT를 갔음을 함축적으로 알 수 있다. 또, 위 예시글에서 ‘프랑스의 수도는 그럼 런던이네요?’
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5개를 찾아서 유래, 의미변화, 사용 장면 등에
대해 자세히 설명하시오. (15 점)
특이사항 -
- 과제1 : 의미 용법에 대한 설명에 이어서 각 문형당 예문 6개씩, 총 12개의 예문을 만들 것(예를 들면, ～からみると 2개/～からみれば 2개/～か
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/～からいったら」의 의미 및 용법에 대해 예문을 들어 서술하고, 두 문형 간의 용법상 차이에 대해 비교하시오. ( 15 점)
2. 현재 일본에서 유행하는 유행어 5개를 찾아서 유래, 의미변화, 사용 장면 등에
대해 자세히 설명하시오. (15 점)
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들어가는말
본문
Ⅰ. 교수요목의 구성 원리
1. 학습자 제시
2. 학습자 요구분석 진술
3. 목표 및 목적
4. 결과/과정 중심, 또는 절충식
5. 등급화의 기준
Ⅱ. 구체적인 교수요목
1. 각 단원 별 소개
2. 각 수업의 구성
Ⅲ. 수업교안
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예를 들어 ‘밟고’의 경우 남한의 발음은 [밥꼬]이고 북한의 발음은 [발꼬]이다. 또 ‘손등’의 발음을 북한 사전에서는 [손 Ⅰ. 머리말 ……………………………………………………………………… 2
Ⅱ. 남한의 표준어와 북한의
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서술격 조사설 5
3. 통사적 접사설 6
1. 격표지 문제 6
2. 삽입 불가능 문제 8
3. 구개음화 문제 8
4. 생략 가능성 문제 9
5. ‘이다’와 아니다‘ 문제 10
6. ‘이’, ‘답’, ‘같’ 문제 11
Ⅲ. 결론 11
◈ 참고문헌 14
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각 모형별로 교통사고율의 크기에 따라 예측력이 다르게 나타났다. 즉 교통사고율이 비교적 낮은 구간에서는 다중회귀모형이, 평균이상의 교통사고율을 나타내는 구간에서는 포아송 회귀모형의 예측력이 높았으며, CART분석모형은 교통사고
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제시이며, 본론과 결론은 주제에 대한 논거이다. 또한 한 단락 안에서도 논제(소주제)를 제시해야 하고 논거는 단락 안에서 그 주제를 뒷받침해야 한다.
주제는 사실이나 정보의 단순한 서술이 아니라 자신의 의견, 주장을 담고 있어야 한다.
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