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심리학(1997), 권선만, 학지사
생각의 지도(2004), 리처드 니스벳, 최인철 역, 김영사
*목 차
1.동양의 성숙한 성격
1)유학의 인격론
2)동서양의 사고 차이
2.서양의 성숙한 성격 - 학파별 접근
2.1심리 역동적 접근
2.2특성 이론적 접근
2.3행동-인지
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접근보다 도덕적사회적 발달을 증진시키는 데 더 효과적일 수 있다고 생각한다.
Ⅴ. 참고문헌
○ 도덕성 발달이론과 교육 / 인간사랑 / 김태훈
○ 도덕 심리학 / 중앙적성출판사 / 문용린
○ 유·초등 아동의 도덕행위에 관련된 제 변인 연구 /
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서양과, 자기를 드러내지 않는 것을 선호하는 한국에서 선호되는 인간의 유형도 다르다보니, 인간관계를 맺을 때도 서구에서는 강한 자기를 갖고 있으며, 자기표현을 매우 활발하게 말하는 그야말로 외향적인 인간들이 무조건적으로 인간관
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심리학, 학지사.
정옥분 (2002). 아동발달의 이해, 학지사.
정옥분 (2007). 전생애 인간발달의 이론. 학지사.
김경희 (1999). 발달심리학, 생애발달. 학문사.
임진영 외 (2011). 인간발달 연구의 동향과 교육학적 시사: 맥락주의적 접근을 중심으로. 교
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서양의 사고는 마치 동양인들이 자신을 부인하고 따라가야 할 것만 같아 보인다. 이런 맹목적인 서양 선호적인 태도는 우리 동양인들에게 많은 해를 주었다. 과연 우리는 서양을 우리와 차이가 있는 곳으로 여기고 있는가? 동서양의 차이는
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