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중세에 독특한 봉건제도를 형성하게 된 것은 역시 민족이동 후의 정치적, 사회경제적 상황의 결과였다. 그러므로 그것은 어느 특정한 지배자나 인물이 인위적으로 마련한 제도라기보다 역설적으로 형성된 것이다. 그렇기는 하나 봉건제도의
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중세 기독교 신앙정신
루소의 교육사상 개량실천(박애주의,범세계시민주의)
2)교육의의: 인류애의 정신에 입각한 사랑,도덕교육 실천
3)교육목적: 도덕인 양성(시민적 자질배양)
4)교육원리: 자발성, 합자연성, 개별화
5)교육방법: 개별+직관+귀
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대학의 통폐합이 단행되고 학사고시제가 잠시 실시된 바도 있었다. 이러한 획일적 통제는 대학의 자율성이나 민주적 교학 질서를 크게 훼손하였다. 그 후 1970년대에는 획일적인 통제나 경직된 학사 운영으로 침체된 대학교육에 다양한 개혁
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풍속화 란?
그 시대를 살았던 사람들의 일상생활을 표현한 그림.
동서양을 막론 하고 중세의 봉건적 가치관에서 근대로 이행하는 과정에 등장한 장르이며, 17-19세기 동아시아 3국, 조선후기 일본의 애도시대 청대에는 서민문화의 융성으
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동서양의 인간 이해 : 희랍, 기독교, 불교, 유가의 인간관 비교 연구, 서광사, 2001 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 동서양(동양과 서양)의 문화
Ⅲ. 동서양(동양과 서양)의 교육
1. 동양
1) 고조선의 학교
2) 삼국시대의 학교
2. 서양
1) Rome
2) 중세
3) 인문
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