|
동성애가족, 독신가족 또한 포괄하는 개념으로서 발전해야 되지 않을까 생각해 보았다. 또한 우리나라 건강가정정책은 건강가정 육성을 위하여 예비부부 및 자녀를 둔 부모를 대상으로 한 여러 교육프로그램을 운영하고, 문제가 발생된 가족
|
|
|
써 점차 그들이 설수 있는 자리를 만들어 주는 것이라 생각한다.
흔히 사람들이 동성애자나 트렌스젠더 등을 일컬어 ‘하나님의 실수’라고 한다. 실수든 고의든 결정지어진 성적 성향을 바꿀수는 없는 것이다. 동성연애자로 당당하게 커밍
|
|
|
자의 경우). 동성애를 해서(이 경우 동성애자로 몰린 학생이 근거 없이 비난당하는 경우가 많다는 문제도 있다.).’라는 항목이 있는 것은 성 정체성 문제에 있어서 생활지도의 필요성을 더욱 증가시키고 있다.
따라서 성 정체성에 관한 생활
|
|
|
다. 이성애 청소년 못지 않게 동성애 청소년들도 그들의 성향을 표현할 권리가 있음을 인정하는 사회가 열린 사회가 아닐까?
5. 내 생각
나는 동성애가 잘못됐다고는 생각하지 않는다 . 사람이 사람을 좋아하고 사랑한다는 것에 반대하는 입장
|
|
|
교육내용으로 향한 것이 되도록 해야 함.
* 이상은 결국 제도화된 교육에서 교육의 어려움이 어디에 있는가를 알려준다. 그러나 초등학교 저학년에서 보는 바와 같이, 제도화된 교육에서도 특정한 교육**에 있어서는 교사와 학생 사이에 맹목
|
|
 |
동성애 가족
제4장. 입양 가족
제5장. 국제결혼 가족
제6장. 기러기 가족
제7장. 새터민 가족
제8장. 가상 가족
2부. 아픔과 상처에 관하여
제 9장 혼외 관계
제 10장 부부 폭력
제 11장 자녀 학대
제 12장 노부모 학대
제 13장 질병과 중독,
|
|
메뉴펼치기
