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동아시아시라는 더 큰 공간으로 옮기려는 시도가 바람직할 것이다.
※참고 문헌
1. 네이버 국어사전 http://krdic.naver.com/
2. 김채수, 「우주 중심시대의 영화와 예술」
3. 김채수, 『21세기 문화이론 과정학』, 2002, 과정학사, p.529-535, p.517-523
4. (
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동아시아 공동체, 국제한민족재단출판국
* 단국대학교 동양학연구소 동아시아 문화교류 사업팀(2012), 동아시아 삼국 새로운 미래의 가능성, 문예원
* 변창구(2011), 동아시아 지역질서의 변화와 한국의 선택, 한국학술정보
* 성균관대학교 BK21
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문예사조사 : 오세영, 고려원, 1983
일본문학사 : 신현하, 학문사, 1985
일본문학개론 : 敎學硏究社, 이영구 역, 1983
근대일본문학 : 박훈주, 형설출판사, 1983 동아시아의 역사와 문화
1.서론
2.본론
① 삼국시대
② 중세시대
③
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동아시아 영화:작가,사회,미학>, 한양대학교 출판부.
한국 중국현대 문학학회(2006),<영화로 읽는 중국>,동녘.
나병철(1995),<근대성과 근대문학:리얼리즘모더니즘포스트모더니즘>,문예출판사.
아서 놀레티(2001),<일본영화 다시보기:
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문예작품에 고스란히 녹아들어있다.
결론. 동아시아 3국 한중일 문예의 주제에 대해서
역사적 관점으로 확장된 과정학에서는 모든 역사에 단계가 있다고 본다. 한 나라가 특정한 사회적 상황을 맞게 되면 그 나라의 사회적 체계와 문화가 그
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문화도 거룩해질 수 있는가?, 서울: 예영커뮤니케이션, 1999
보들리야르 저, 하태완 역, "시뮬라크르들의 자전", 시뮬라시옹, 민음사, 1992
빌렘 플루서 저, 윤종석 역, 디지털시대의 글쓰기: 글쓰기에 미래는 있는가?, 서울: 문예출판사, 1998
수전
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문화통합의 접근방향 연구」, 2003
임현진 정영철, 「사회문화적 접근을 통한 남북통합의 모색 : 현실과 과제」『통일연구』 1999
김승철,「북한 예술문화의 이면 들여다보기」 『예술세계』, 서울: 예총,
장용석, 「90년대 이후 북한 문예정책
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문화심리학의 과학적 토대. 한국심리학회지:사회문제, 6(3), 1-24.
이누미야 요시유키, 한민, 이다인, 이주희, 김소혜 (2007). 주체성-대상성-자율성 자기척도의 개발. 한국심리학회지: 사회 및 성격, 21(2), 17-34.
조긍호(2007). 동아시아 집단주의와 유
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문화마케팅, 서울문화재단 2005
김영한, 스타벅스 감성마케팅, 2003
황용철, 마케팅 커뮤니케이션 수단으로서 스포츠 마케팅 활용 방안,
제주대 동아시아 연구논집
박성연, ‘문화마케팅, 고객을 아는데서부터 시작하자.’ 마케팅 382호
김래원,
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사이드의 오리엔탈리즘
― 오리엔탈즘의 모순점과
한국문화에 나타난 오리엔탈리즘
1. 서론
1.1. 추방자 지식인 사이드의 “시작”과 “타자적 상상력”
2. 본론
2.1. 오리엔탈리즘은 “동양”에 대한 “담론”이다.
2.2.
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시각으로 많은 사람들이 문화라는 시장을 바라보고 있으며, 많은 것들을 느끼고 있습니다. 저에게 있어서 우리나라의 문화ㆍ예술 분야의 발전은 저 자신의 발전과 미래라 생각합니다. 이제까지 문화ㆍ예술의 음악이라는 부문에서 한 부분의
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문화적 경험을 제공해주셨습니다. 이러한 경험은 제가 문학에 대한 흥미를 가지게 한 중요한 계기가 되었습니다. 특히, 어릴 때부터...(중략)
2. 지원동기
문예창작학과에 지원한 이유는 제 창작적 잠재력을 최대한 발휘하고, 문학에 대한 깊이
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저는 예술대학을 다녔는데 이곳에는 문학, 음악, 미술학부로 구성되어…
3. 입사 후 계획 [1300 Bytes 이내]
대학을 졸업하던 해에 신춘문예 소설 부문에 등단하였고, 이후 출판사에서…
예술의 전당 면접후기 및 면접질문 포함
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중에는 문화기획, 인문학 강연 운영, 도서 큐레이션 활동 등 실천적 경험을 쌓을 계획입니다. 이후에는 관련 분야의 대학원 진학도 염두에 두고 있으며, 철학, 문예창작, 미디어문화 등 분야를 중심으로 심화된 연구를 진행하고자 하는데, 단
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다양한 문화활동에 관심이 많아 문예부 활동, 비디오게임동호회 운영자, 애견동호회 운영자, 디지털카메라 동호회 운영자, 광고 스터디 회장 등 여러 방면으로 새로운 사회 트랜드들을 남보다 먼저 습득하는 활동을 해 왔습니다. 또한 학생이
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