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논어를 읽는 사람이 느끼게 되는 당황함은 논어에 공자라는 평범한 남자의 욕망과 제자들에 대한 편애의 감정까지도 들어있다는 점이다. 그래서 논어는 더욱 친근하고 어쩌면 자기 이야기를 하고 있는 것 같은 착각에 빠지게 하는 부분이 많
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생애
Ⅱ. 철학사상
(1) 시대적배경
(2) 공자의 핵심 사상 : 인
(3) 정치관
(4) 인간관
Ⅲ. 교육사상
(1) 교육목적
(2) 공자의 교육사상의 특징
(3) 교육방법
(4) 교사
(5) 학생
Ⅳ. 공자사상이 교육에 주는 시사점
Ⅴ. 참고문
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생애
2. 성악설
3. 천인지분
4. 예
5. 평가
Ⅶ. 한비자의 교육사상(교육철학)
1. 한비자의 생애
2. 한비자의 사상
1) 진화론적 역사관(進化論的 歷史觀)
2) 이기주의적 인성관(利己主義的 人性觀)
3) 국민도덕과 국가 논리관(國民道德과 國
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창의적인 삶을 살아야지만 문명 전체에 선택할 수 있는 새로운 대안이 많아지기 때문이다. Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 책 속으로
2. 1. 프롤로그
2. 2. 창의성의 재발견
2. 3. 창의적 인물들의 생애
2. 4. 창조 활동의 영역
Ⅲ. 오래된 미래
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논어, 김동휘 역해, 신원문화사, 2006
논어, 홍승직역해, 고려원북스, 2005
알기쉬운 논어, 이재실 편저, 풀잎, 1995
한권으로 읽는 논어, 김형길 옳김, 아이템북스, 2007 Ⅰ. 저자소개 및 배경
1. 孔子의 생애(BC 551 - BC 479 향년 73세)
2. 論語의
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문명 개화론을 중심으로 -\",한국동북아논총, Vol.37, 2005
『기 타』
일본어판 위키피디아 http://ja.wikipedia.org
게이오대학교 홈페이지 http://www.keio.ac.jp Ⅰ. 序 論
Ⅱ. 후쿠자와 유키치의 생애와 사상 배경
Ⅲ. 문명 개화론에 나타난 사상
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문명에 두었다. 문명 그 자체를 하나의 유기체로 포착하고, 그 생멸(生滅)이 역사이며, 그 생멸에 일정한 규칙성, 즉 발생·성장·해체의 과정을 주기적으로 되
풀이하는 것으로 보았다. 이로 인해 서구문명에서 동양문명으로의 변동이 불가피
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동양사회사상학회 , 東洋社會思想 (Journal of East Asian social thoughts) Vol.- No.4 [2001]
이영찬 , 「유교와 사회학의 만남」, 대한철학회 , 哲學硏究 (Journal of Korean philosophical society) Vol.92 No.- [2004] , pp.317~318
이인탁 ,「롤즈 정의론의 평등주의적 측면」,
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위하여 사회와 지속적으로 대항하는 투쟁적 인간 (Homo Volens)으로 보고 있으며, 사회를 개인 활동의 산물로 본다. 1. 프로이트의 정신분석
2. 인간의 의식수준
3. 인간 성격의 구조
4. 성적 발달
5 프로이트의 인간관, 생애, 리비도
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동양사상(『The Tao of physics』). 이성범
김용정 역. 서울: (주)범양사.
Gorbovskoi. Alexander(1994). 잃어버린 고대문명. 김현철 역. 서울: 자작나무.
Hartmann, Thom(1999). 우리 문명의 마지막 시간들(『The last hours of ancient
sunlight』). 김옥수 역. 서울: 아름드
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생애주기별 고객 분석을 통해 동양생명의 포트폴리오 전략 수립에 기여하고 싶습니다.
신뢰받는 보험 전문가이자, 미래 전략을 읽는 구성원으로 성장하여 동양생명의 지속가능한 미래에 보탬이 되겠습니다. 1. 동양생명에 지원하게 된 동
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동양전자/생산관리/신입)
6. 자기소개서(동아TV/방송작가/신입)
7. 자기소개서(링구어포럼/영어연구원/신입)
8. 자기소개서(삼성전자/기획/전략/신입)
9. 자기소개서(삼성SDI/디스플레이/개발/신입)
10. 자기소개서(삼성테크윈/연구/기술/신입)
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동양전자/생산관리/신입)
6. 자기소개서(동아TV/방송작가/신입)
7. 자기소개서(링구어포럼/영어연구원/신입)
8. 자기소개서(삼성전자/기획/전략/신입)
9. 자기소개서(삼성SDI/디스플레이/개발/신입)
10. 자기소개서(삼성테크윈/연구/기술/신입)
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문명의 토대를 이룩하기 시작한 것은 서양의 산업사회가 있었기 때문이라고 생각합니다. 이러한 학문적 노력을 위해서는 뒷받침 되어야 할 것이 있습니다. 바로 한자와 외국어입니다. 고등학교 대부터 틈틈이 공부해 온 한자 학습에 박차를
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문명들의 대화를 통해 공존을 넘어서 보다 안정적인 지구촌공동체를 건설하고 유지하기 위한 방법을 모색하고 있습니다. 다양한 동양 철학에 대해서는 윤리와 사상 시간에 배운 후로 이론적으로만 알고 있었는데 실제 국제사회 속에서 어떠
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