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수고했어요
확장 활동
게임의 규칙을 바꾸어 중간에 장애물을 추가하고, 한 바퀴 돌고 뛰어갔다 오기 등을 진행한다.
평가
여러 가지 동작을 이용한 하마먹이주기를 했는지 평가하여 본다. 도 입
전 개
마 무 리
확장 활동
평가
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표현활동에는 사용되지 않는다.) - 기본적 동작 유형 (이동, 비이동, 조작)들은 정해진 동작 패턴을 갖고 있으므로 필요에 따라서는 시범과 설명을 통해 모델을 보이는 지시적 접근을 사용하기도 한다. 교사가 시범을 보였어도 유아가 교사의
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하기가 힘들었어요~
T: 처음 해보는 운동이라 어렵기도 했을것이예요.
T: 오늘 재미있게 따라와 주느라 너무 수고했고 다음에 우리 더 재미있는 시간을 갖도록 해보아요.
확장활동
블록을 신체의 여러부위에 올려놓고 떨어뜨리지 말고 나머지
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표현하도록 지도한다.
- 중략 - 1) 음악개념 한 가지를 설정하고 그 개념으로 가능한 노래부르기, 감상활동을 계획하시오.
2) 관찰된 유아의 경험을 바탕으로 음악활동(신체표현, 악기활동) 계획안을 각각 작성하고 타 교과영역과 통합할
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동작이 있는가 하면 긴 지속시간의 느린 움직임과 감속화된 동작도 가능하다. 이는 동작의 내적 타이밍을 말한다. 기술성의 시간요소는 시제성을 획득하는 것으로 연결동작의 수행시 주제표현의 목적에 합치된 동작지속기간과 동작 속도의
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활동 , 율동 등)과정에서 어떤 기본운동과 지각운동 요소들이 포함되어 있는가를 파악해 낼 수 있는 전문적인 안목을 가지게 되는 매개가 되었다.
수업 중 스트레칭 수업을 할 때에는 2인 1조 스트레칭 중 팔을 돌리는 동작에서 유아들이 따라
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활동을 구성할 필요가 있다.
둘째, 언어적 표현능력이 미숙한 영아들을 위한 신체활동의 개발이 필요하다. 본 연구를 비롯해 현재까지 발표된 대다수의 논문들은 만4세 이상의 연령을 대상으로 연구가 진행되는 경향이 있다. 감각운동기의 영
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수업방법 연구. 교육학 연구, 38(4), 1-23.
이영재(1998). 다중지능이론이 학교교육에 주는 시사점. 한국발달장애학회 학술발표 2, 121-130.
정태희(1998). 다중지능 이론에 기초한 수업 활동 개발 및 효과 분 석. 한양대학교 대학원 박사학위논문.
최유
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동작교육, 전인옥, 한국방송통신대학교, 2007
▣ 유아-교사를 위한 창의적 동작교육, 김은심, 파란마음, 2007
▣ 4세에서 6세까지 유아를 위한 동작활동의 이론과 실제, 김은심, 정민사, 2005
▣창의적 신체표현력 발달을 위한 유아중심의 동작교육
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동작을 시작하였고 교사는 한다리 서기, 팔뻗기, 다리 찢기, 옆구리 운동등 영아들이 다양한 방법으로 스트레칭을 할 수 있도록 상호작용 해주었다. 다음시간에는 메뚜기처럼 높이 뛰어 볼 수 있도록 유희실이나 놀이터에서 할 수 있도록 해
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배울 것으로 기대하나요?
23. 봉사활동을 통해 무엇을 배웠다고 생각하나요?
Part 3. 면접 주의사항
① 기본 주의 사항 10가지
② 탈락 주의 사항 10가지
③ 돌발 상황 대처방법
④ 압박면접의 유형과 대처법
⑤ 면접 마지막 멘트 요령
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배울 것으로 기대하나요?
23. 봉사활동을 통해 무엇을 배웠다고 생각하나요?
Part 3. 면접 주의사항
① 기본 주의 사항 10가지
② 탈락 주의 사항 10가지
③ 돌발 상황 대처방법
④ 압박면접의 유형과 대처법
⑤ 면접 마지막 멘트 요령
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배울 것으로 기대하나요?
23. 봉사활동을 통해 무엇을 배웠다고 생각하나요?
Part 3. 면접 주의사항
① 기본 주의 사항 10가지
② 탈락 주의 사항 10가지
③ 돌발 상황 대처방법
④ 압박면접의 유형과 대처법
⑤ 면접 마지막 멘트 요령
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활동을 통해 무엇을 배웠다고 생각하나요?
24. 1학년 때 A분야에 관심이 있었는데, 3학년 때 희망하는 진로가 바뀐 이유가 있나요?
Part 3. 면접 주의사항
① 기본 주의 사항 10가지
② 탈락 주의 사항 10가지
③ 돌발 상황 대처방법
④ 압
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배울 것으로 기대하나요?
23. 봉사활동을 통해 무엇을 배웠다고 생각하나요?
Part 3. 면접 주의사항
① 기본 주의 사항 10가지
② 탈락 주의 사항 10가지
③ 돌발 상황 대처방법
④ 압박면접의 유형과 대처법
⑤ 면접 마지막 멘트 요령
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