|
가능성과 미래의 교육방향
4. 지도방법
5. 지도 기술
6. 학습지도의 실제 조건과 원리
7. 지도내용
1) 교육내용의 구성
2) 지도단계별 내용과 방법
3) 영역별 지도
4) 산수영역의 지도
5) 예능 영역의 지도
6) 직업지도
결론)
|
|
|
지각장애
5) 인지 및 기억력
6) 동기 및 귀인
4. 학습장애 아동교육
1) 통합교육을 위한 일반적 지침
2) 일반적인 교수적 접근
3) 기초교과 영역의 교수
4) 내용 중심 교과의 교수
5. 토의
6. tip
★ 학습장애 진단에 사용하는 검사들
|
|
|
교육적 이해
1. 인간특성과 교육
1) 인간의 행동특성
2) 개인차의 이해
3) 유전과 환경
2. 인간의 인지적 특성
1) 지능과 적성
2) 교육목표로서의 인지능력: 학력
3) 창의력
3. 인간의 정의적 특성
1) 정의적 특성의 교육
|
|
|
교육 프로그램에서는 가정에서의 아동교육의 의의를 인식하고, 아동교육에 필요한 제반 지식과 기능을 습득하는 일을 강조하며, 부모와 자녀 간의 관계를 원만히 하고, 이를 유지∙발전시키는 데 필요한 부모의 태도에 대하여 훈련한
|
|
|
교육과정이론, 서울 : 보경문화사, 1993
김수균 외, 초등체육교육의 이론과 실제, 공주교대체육교육과, 1998
예종이, 체육 원리 신강, 서울 : 형설 출판사, 1990
유정애, 체육 수업 모형, 서울 : 태근, 2003
조미혜 외, 제 7차 체육과 교육과정 개발 연
|
|
|
교육심리학의 성격
1.교육심리학의 본질
2.교육심리학의 적용
제2절 인간 발달과 교육
1.발달의 개념
2.발달의 원리
3.발달에 영향을 주는 요인
4.발달과업
5.발달이론
제3절 인간의 심리적 특성과 교육
1.지능
2.창의성
3.동기
|
|
|
교육내용에 대한
질의응답과 마무리
어머니, 도움이 되셨어요? 저희가 팜플렛을 준비했는했데요,(팜플렛을 보여주며)저희가 알려드린 운동놀이가 적혀 있어요~ 영유아기 시기에는 신체적 성장이랑 운동능력의 발달이 매우 급속히 이루어져
|
|
|
교육을 주로 하는 고등 학교에서는 【표 3】에서 필요한 전문 과목을 82단위 이상 이수한다.
② 전문 교육을 주로 하는 고등 학교에서는 다음 과목을 필수로 이수한다.
㉮ 농업 계열 : 농업 이해, 농업 기초 기술, 농업 정보 관리
㉯ 공업 계열 :
|
|
|
교육이라는 차원에서 저소득층의 유아교육비 지원이 정부예산사업으로 자리잡는 등 유아교육의 꾸준한 진전이 있었다. 그러나 1997년 발표 당시 교육개혁위원회의 유아교육 개혁과제는 단순히 이 분야의 정부예산사업을 신규로 책정하거나
|
|
|
Educational Research, 76(4), 569-582.
He, Ning & Miao, Danmin(2006). Retrospect and Prospect of Studies of Teacher Efficacy in China. Online Submission, US-China Education Review, 3(3), 31-36.
Hoy, W. K, & Miskel, C. G.(2009). 교육행정 이론, 연구, 실제(오영재외 3인 역). 서울: 아카데미프레스
Kl
|
|
메뉴펼치기
