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지각하게 될 때는 적극적이고 최선을 다하려 하지만, 그 비율이 작거나 커서 불공정을 지각하게 되면 불공정 상태를 수정하려고 한다는 것이다.
공정성 이론은 사람들은 자신의 투입(Inputs : I), 즉 시간, 노력, 교육, 경험, 훈련, 아이디어, 능력
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지각하고, 기억하고, 비교하고, 판단하고, 종합하는 등 기본적 인지능력이 어떻게 변화되며 성장 발달하는 지를 간편하게 자가진단하고 교육적 지도대책을 세우는데 기초적 정보를 제공하기 위한 것입니다.
또한 다른 영역의 발달과 비교할
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적합한가?
1. 인지-행동적 치료 기법
2. 특수교육적 지원의 필요성
3. 지각과 운동 발달의 치료
? 정상적 학업 수행 가능성 어떤 과제가 있을까?
? 자립 생활 능력 스스로 돌볼 수 있는가?
? 직업 선택 어떤 경로가 열려 있을까?
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Ⅱ. 본론
1. 특수아동 부모의 심리적 경험
2. 특수아동의 상담 대상으로서 가족을 포함시켜야 하는 이유
1) 특수아동 부모의 상담요구
2) 특수아동 부모상담의 효과
3) 부모교육
4) 가족회복력
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교육, 문제해결 훈련, 스트레스 경감, 집단 토론과 지원, 개인 정신역동 치료 등의 개입
[성적 학대]
#. 아동을 위한 개입
- 정신분석적 접근 : 경험에 대한 감정과 느낌을 표현하여 무의식적 압력을 낮춘다.
- 심리/사회적 접근 : 사회지향적인
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훈련을 제공하여 라.
⑤ 교육을 통해 아이들을 이해시키고, 학생들의 참여를 촉진시키고 다문화주의를 향상 시키고자 하는 노력차원에서 부모들을 포함시켜라. 유색인종의 부모님들의 참여를 방해 하는 요소들은 “문화적 가치 갈등”, “인
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지각, 인지훈련
⑤실습
ㆍ이화여자대학교 4학년 실습지도
ㆍ가정간호교육과정생 실습(연세대, 서울대, 고려대)
⑥자원봉사(월 1회 미용봉사)
⑦종교활동 지원
ㆍ광주본당 월 1회 신부님 방문
ㆍ광민교회 주2회 목사님 방문
(3)운영전략
-가정관
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훈련은 세계질서와 관련된 지식위주의 국제이해교육과 문화-특수적(culture-specific) 상황에 초점을 맞출 수밖에 없었다.
그러나 냉전종식 이후의 세계화, 정보화는 청소년교류의 내용과 규모를 확연하게 변화시키고 있다. 우선 교통ㆍ통신의
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교육목표, 능력주의 교육, 기술발달, 훈련
인지발달, 연령의 기능으로서의 지능, 학습, 기억, 학습방법의 학습
앤드라고지, 자기주도적 학습
사회화, 사회적 역할, 멘토링
경험학습, 자기주도적 학습, 관점전환, 반성적 실천 1)학습이론 유
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지각
▫ 초등 학생들의 집단 괴롭힘 가해행동과 피해행동에 대한 사회적, 심리적 예측 변인들: 학년과 성별을 중심으로
▫ 또래 괴롭힘 피해아의 특성에 기초한 중재 프로그램의 개발
: 부모교육 프로그램과 사회적 기술 훈련 프로
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