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교육적 프로그램이나 활동에 자발적으로 참여한다. 5 4 3 2 1
다. 실무의 수행능력과 책임감
4. 실습생에게 부여된 업무량을 정해진 시간 내에 수행한다. 5 4 3 2 1
5. 기록, 보고서 등을 정해진 시간 내에 제출한다. 5 4 3 2 1
6. 실습내용을 사실에 근
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훈련 효과를 들어 반박하고 있다. 그리고 모든 아동이 같은 속도로 발달하는 것은 아니라는 것이다. 피아제는 주로 '평균적' 아동에 대하여 언급하고 있으며 교육과 문화가 수행에 미치는 영향에 대해서는 언급하지 않고 있으며 인지 성장과
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훈련 효과를 들어 반박하고 있다. 그리고 모든 아동이 같은 속도로 발달하는 것은 아니라는 것이다. 피아제는 주로 '평균적' 아동에 대하여 언급하고 있으며 교육과 문화가 수행에 미치는 영향에 대해서는 언급하지 않고 있으며 인지 성장과
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훈련이 대인관계 증진 및 의사소통 능력향상에 미치는 효과(2005), 동국대교육대학원 석사학위 논문
* 조호경(2001), 대상관계 이론을 활용한 대인관계 향상 프로그램이 대학생의 자기지각과 대인관계에 미치는 효과, 계명대학교 교육대학원 상
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훈련받은 임상심리가가 아니면 정확한 검사의 해석이 불가능하며, 해석 자체의 주관성의 개입 가능성도 다분하다.
둘째, 검사의 해석 결과가 심리전반에 관한 것이라 학습이나 발달과 관련해서 교육적인 제시점을 제공하지 않는다.
셋째, 검
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교육하였 다.
4. 자신과 타인의 감정을 확인할 수
있도록 대인관계훈련에 참여 시 켰다.
5. 부적절한 행동에 대하여 행동수
정 요법을 적용하여 소거하였다.
6. 정신운동에너지를 쏟을 수 있는
활동요법에 참여시켰다.
7. 행동화를 제한하였다.
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교육하게한다
갑자기오는 통증에 대비
통증이오면 당황하지말고 교육하신대로 할수 있도록 도와드린다
통증의 참을성이
증진됨
“다리는 못움직이잔아 걍 손 조금 움직이는 정도지뭐
글고 잠좀 많이자는거밖에 없어“
PROM과 AROM 시행
ambulati
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지각 정도
·정서적 상태
·대인관계 정도
·미래에 대한 희망, 자신의 강점
2. 가정환경 체계
·가족력 파악
·경제적 상태 및 주요 재정관리자
·형제간의 관계
·가사노동(가사 분담)정도
·거주 환경
·친척간의 관계
3. 학교환경 체계
·학업수
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교육조건, 지능, 교육수준, 그리고 사회경제적 상태)과 크게 상관관계가 높다는 주장이다. 이러한 여러 특성들은 아마도 태어나면서부터 존재하는 것일 것이다. 그리하여 일생을 통하여 그들의 인지적인 기능을 최대로 활용할 수 있는 사람들
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훈련은 사람들의 삶에서 많은 긍정적인 효과를 가질 수 있다.
-주장적 수행을 하는 장면을 비주장적인 개인이 시각화하며 심상에서 이루어지는 것을 내현적 모델링이라 함.
◎인지 행동 치료
임상 심리학과 치료에서 전문영역 내에서 보다 더
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