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동포사회와 모국과의 유대를 더욱 강화하였다.
둘째, 민족문화 및 정체성유지 사업을 실시하였는 바, 세계 각지의 재외동포사회에서 자발적으로 설립, 운영하고 있는 한글학교에 운영비 및 교육자료를 지원하였다. 또한 차세대 지도자 중 거
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동포와 교민정책, 1월 기사, p1~2, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 해외동포와 해외동포정책
Ⅲ. 해외동포변화의 필요성
1. 한민족으로서의 동질성 회복
2. 민족의 미래에 대한 사고와 통찰
3. 차세대 지도자로서의 준비
4. 지역사회 교포 청년모임 활
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동포천년연대 / 바람직한 재외동포정책 모색을 위한 국제심포지엄, 지구촌동포청년연대, 세계한상문화연구단, 한민족평화네트워크, 2004 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 재외동포의 정의
Ⅲ. 재외동포의 역할
Ⅳ. 재외동포사회의 차세대 민족정체성
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민족정체성 유지사업 강화
(2)권익옹호 및 현지주민 친화사업강화
(3)한민족공동체 형성을 위한 재외동포의 자조노력 지원
(4)지역별 .대상별로 현실적이고 효율적인 지원사업 개발
2. 실행방법
(1)웹사이트를 통한 사이버
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민족통합연구소 (편), 민족통합과 민족통일. 한림대 출판부.
성경륭, 2000. “세계화의 딜레마: 세계주의와 국지주의의 갈등,” 미발표 논문.
외교통상부, 1999. 재외동포현황.
윤인진, 1996. “재미 한인의 민족정체성과 애착의 세대간 차이,” 재
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설립 76
2) 귀국학생반 확대 설치 및 지원 강화 80
3) 해외 국제학교에 한국 교사 진출 84
3. TCK를 위한 사회과 교육의 개선방안 86
1) 다원적 문화, 가치교육의 지향 86
2) 국제이해교육의 강화 88
Ⅴ. 결론 및 제언 91
참고자료 94
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다문화사회의 일원이 될 수 있을 것이다. Ⅰ.서론
1.연구배경
2.연구 질문과 연구 목적
Ⅱ. 이론적 배경
1. 다문화 사회로서의 한국
2.문화간 커뮤니케이션
Ⅲ. 충주의 외국인 현황
Ⅳ. 연구 방법 및 결과
Ⅴ. 한계 및 결론
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재외동포들의 교육과 문화적 권리를 보다 강화하고, 모국과의 유대감을 높여 나가는 데 기여하고자 합니다. 나아가 재외동포 사회의 지속가능한 발전을 위한 토대를 마련함으로써, 우리 민족 공동체의 역량 제고와 발전에 이바지하고자 합니
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