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성격과 구조변화-12대 당장과 개혁개방시대 공산당
1-3. 중국 공산당과 권력 엘리트의 구성과 성격 변화
(1) 중국 공산당 당원과 당 대표 대회의 구성과 성격 변화
(2) 권력 엘리트의 변화-간부의 4화 운동과 중앙당 기구의 인사개편
1-4. 후
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의의
3) 고대사의 영역문제
3-1) 단군, 부여족의 지나식민론
3-2) 백제의 해외경략설
4) 한사군 문제와 고구려 연대소멸론
4-1) 고구려 한 구년전쟁설
4-2) 고구려 연대소멸설
4-3) 위씨국 멸망 이설
4-4) 한사군의 위치문제 - 북한일대 존재
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특성
11. 기술과 도구의 발전
11-1 중세 중기의 기술
11-2 중세후기 기술의 발달
14. 동서양의 만남: 십자군과 몽골과 이슬람
14-1 유럽인의 영토팽창과 십자군전쟁
14-2 몽골의 침입
14-3 이슬람문화와 기독교문화의 상호작용
결론(비평)
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한국 전쟁의 충격과 새로운 출발의 모색
제 8장 자유·평등의 이념향과 새로운 소설 형식
제9장 민주주의의 성장과 산업화 시대의 소설
제 10 장 분단 ․ 이산소설의 전개
제 11 장 대하역사소설의 세계
제 12 장 북한소설 개관
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논쟁 당시의 상황
3. 논쟁의 주요 골자
(1)빵 값과 임금과의 관계
(2)계층간의 갈등
(3)계층간의 이해관계
(4)농업의 성격
(5)수출에 미치는 영향
Ⅲ. 리카르도의 이론
Ⅳ. 맬더스의 입장
Ⅴ. 결론
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농민동맹을 중심으로 하는 사회단체에는 당의 전도벨트라는 위치가 부여되어 그 자율성을 상실, 유일관리제를 실시함에 따라 공장 내에서는 지배인을 정점으로 하여 당위원장, 직업동맹위원장의 삼각구조가 성립, 공권력에 의한 주민의 무
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의의
후세에 미친 영향
비판
20C
*죤 듀이
*민주주의와 교육
*경험과 교육
*교육의 도덕적 원리
*진보주의 교육운동의 선구자
*교육이론은 전통적 학교관,교사관, 교재관, 학습관 바꾸어 놓음
*교육방법을 개선, 학교의 민주화
*실험학교(듀이학
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성격
● 핵심 사항 정리
「 무 명 」
● 줄거리
● 감상의 길잡이
● 등장 인물의 성격
● 핵심 사항 정리
「 개척자 」
● 줄거리
● 감상의 길잡이
● 등장 인물의 성격
● 핵심 사항 정리
「 흙 」
● 줄거리
● 감상의
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의의는 ‘중간 기술’이라는 관점에서 식민지 이후의 신생국가에 러시아 농촌 발전의 모방보다 더 합목적적으로 이식할 수 있다는데 있다. 농민계급의 전사회적 통합, 특히 농업경제 잉여물의 상승을 지향한 지속적인 동기부여라는 점에 근
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운동 등을 포함한 전술과 전쟁용어에 의해 추진되었다. 이 같이 강제된 공업화 방식은 적어도 전반적인 경제산출에 좋은 성과를 내었다. 경제생산과 추출을 위해 동원되어야 할 우선 대상은 농민이었다. 1946년 토지개혁 직후 김일성은 생산성
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