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5월 15일(진압부대 : 제 9연대, 경찰, 우익청년단)
3. 1948년 5월 15일부터 7월 23일(진압부대 : 11연대, 경찰, 우익청년단)
Ⅶ. 제주 4 3사건(제주 4 3항쟁)의 미국개입
Ⅷ. 제주 4 3사건(제주 4 3항쟁)의 제주도위원회
Ⅸ. 결론
참고문헌
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원 1만 명이 쌀 배급임금인상해고반대노동운동자유민주인사 석방 등의 요구를 내걸고 총파업에 들어감으로써 본격화되었다.
4. 민중항쟁으로 번진 9월 총파업
9월 26일 전평은 조국의 완전한 자주 독립을 위하여 남조선의 4만 철도노동자를
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운동 지원, 수재민 구호운동, 만주동포 옹호 운동 등 운동의 구심역할 함. 광주학생운동시 전국적 민중운동을 계획하였으나 사전 발각으로 무산됨.
- 처음엔 타협적 민족주의계 참여하지 않았으나, 점차 참여하면서 헤게모니 다툼 발생
- 사
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세금제도 그에 따른 문란
(6) 조선후기 정치상황
(7) 삼정 문란의 근본적인 원인
(8) 홍경래난과 1862년 농민 항쟁을 비교 및 성격에 대해 설명
1) 홍경래의 난
2) 1862년 농민 항쟁 : 진주 민란
3) 홍경래의 난과의 차이점
3. 결론
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세금제도 그에 따른 문란
(6) 조선후기 정치상황
(7) 삼정 문란의 근본적인 원인
(8) 홍경래난과 1862년 농민 항쟁을 비교 및 성격에 대해 설명
1) 홍경래의 난
2) 1862년 농민 항쟁 : 진주 민란
3) 홍경래의 난과의 차이점
3. 결론
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동학의 정치사상
제1절 동학사상의 형성 과정
제2절 동학의 기본 사상
제3절 동학의 정치사상
제4절 동학과 민족주의 정치사상
제5장 청우당의 해방 후 민족 통일 운동
제1절 해방 정국과 천도교 청우당의 부활
제2절 민전 참여
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원사찰. 한 ․ 일 회담 반대시위
4) 학생운동의 변질과 학도호국단의 부활
2. 대학 자율화와 민주화 운동의 전개
1) 학도호국단과 총학생회
① 학도호국단의 조직과 운영
② 총학생회의 부활
2) 부마항쟁과 대학자율화 운
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원리를 그대로 입증
3. 20세기 후반 전세계적으로 일기 시작한 이른바 '스튜던트 파워(student power)'의 한국적 표현의 하나 -自由, 民主, 正義의 역사
4.19 혁명과 한국민족민주운동
4.19와 헌법
4.19란? - 발생요인
4월민중항쟁의 전개과
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운동의 고양과 그 이후
* 현준만, 「민중, 노동 그리고 문학」中 -노동문학의 현재적 의미
* 도정일, 박노해-그 <길 찾기>의 의미와 중요성-집단적 해방서사의 윤리적 차원 I. 서론
II. 문학사회학의 방법론
1. 막스와 엥겔스의 문예
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원적 저항적 민주화 운동이 구시대적인 것으로 되었다. 그러나 힘있는 정당의 육성, 대중들의 실질적인 참여에 바탕을 둔 시민운동이 아직 일천한 조건 속에서 법률적 쟁송이 대단히 매력적인 권력견제의 방법으로 등장하고 있다. 만약 타성
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