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동화
5. 조절
6. 평형
7. 발달
8. 조작
II. 인지발달의 단계
1. 감각운동기
2. 전조작기
3. 구체적 조작기
4. 형식적 조작기
III. 평가
B. 비고츠키의 인지발달이론
I. 주요 개념
1. 근접발달 영역
2. 비계
3. 사고와 언어의 발달
I
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동화(assimilation)
4) 조절(accommodation)
3. 평형(equilibrium)
Ⅵ. 피아제이론(인지발달이론)의 인지발달 내용
1. 감각동작기(0~2세)
2. 전개념기(2~7세)
3. 구체적 조작기(7~11세)
4. 형식적 조작기(11~15세)
Ⅶ. 피아제이론(인지발달이론)의 평가
1. 표
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단계별 인지발달
1) 감각 운동기(0- 2세)
2) 전 조작기(2- 7세)
3) 구체적 조작기(6, 7- 11세)
4) 형식적 조작기(12세- )
3. 피아제의 인지발달단계에 근거하여 아동의 인지발달을 최대화 할 수 있는 방안
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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전조작기 (2～7세)
다. 구체적 조작기(7-11세)
라. 형식적 조작기(11세- 성인기)
4. 인지 발달 단계의 자아 중심성
가. 감각운동기의 자아 중심성
나. 전조작기 자아중심성
다. 구체적 조작기의 자아 중심성
라.
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전조작기(3-6세)-구체적 조작기(7-11세)-형식적 조작기(12세 이후)”가 그것이다.
그는 아동은 어른에게서 직접적인 가르침 없이도 자연적으로 자신의 인지 구조를 발달시킨다고 말한다. 그러나 과연 그러할까? 옛날에는 가난한 동네에서 인재들
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/ 교육과학사 / 2016 인지발달이론
I. 주요 개념 : 동화, 조절, 도식, 평형
II. 발달단계별 특성
1. 감각운동기(0-2세)
2. 전조작기(2-7세)
3. 구체적 조작기(7-12세)
4. 형식적 조작기(12세 이후)
III. 아동발달에 대한 시사점
* 참고문헌
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동화
2) 조절
3) 평형
II. 피아제의 인지발달단계
1. 감각운동기
2. 전조작기
3. 구체적 조작기
4. 형식적 조작기
III. 피아제 이론의 평가
B. 비고츠키의 이론
I. 비고츠키 이론의 개요
II. 비고츠키 이론의 주요개념
1. 근접발달영
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동화
2) 조절
3) 평형
II. 피아제의 인지발달단계
1. 감각운동기
2. 전조작기
3. 구체적 조작기
4. 형식적 조작기
III. 피아제 이론의 평가
B. 정보처리이론
I. 정보처리이론의 개요
II. 아동발달에의 적용
C. 케이스의 이론
D. 비
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조작기(2~7세)…………………………………………………4
(3) 구체적 조작기(7~11세)………………………………………… 5
(4) 형식적 조작기(11~15세)…………………………………………5
4. 인지발달단계의 주요 내용 요약…………
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조작기(2~7세)…………………………………………………4
(3) 구체적 조작기(7~11세)………………………………………… 5
(4) 형식적 조작기(11~15세)…………………………………………5
4. 인지발달단계의 주요 내용 요약…………
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