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동화를 들었어요. 냄새를 맡아봤어요.
T: 그래요, 동물들처럼 봄의 향기를 맡아보니 어땠나요?
C: 좋았어요.
T: 너희도 동물들처럼 봄이 오니 기분이 좋은 것 같아요?
C: 네.
T: 그럼 너희도 동물들처럼 신나게 춤을 추면서 손 씻으러 가볼까요? 선
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코를 킁킁
2. 활동목표
겨울이 가고 봄이 옴을 안다.
겨울잠을 자는 동물들에 대해 안다.
동물의 특징을 신체로 표현한다.
3. 활동대상
만 4~5세, 소집단, 대집단
4. 놀이자료
동화책, 종이벽돌블럭, 담요, 책상(밑) 모래놀이영역,
5. 유의사항
유
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동화
자아의 중요성
장애아에 대한 책
타인의 관점에 대한 이해
위안을 주는 주제를 다룬 책
동료, 선생님, 지역 사회의 인물을 다룬 책
알맞은 책
「우리 할아버지」
글그림/존 버닝햄
「씩씩한 마들린느」
글그림/루드비히 베멀먼즈
「백두
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코를 데는 흉내를 내자 향기주머니에 코를 대고 킁킁 소리를 낸다.
의사소통
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교사가 동화책을 들고 얼굴을 가렸다 내렸다를 반복하며 까꿍놀이하자 언어영역에 동화책을 꺼내 “까꿍”하며 동화책을 올렸다 내렸다 하며 까꿍놀이한다. 교
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코를 데는 흉내를 내자 향기주머니에 코를 대고 킁킁 소리를 낸다.
의사소통
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교사가 동화책을 들고 얼굴을 가렸다 내렸다를 반복하며 까꿍놀이하자 언어영역에 동화책을 꺼내 “까꿍”하며 동화책을 올렸다 내렸다 하며 까꿍놀이한다. 교
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코)
행주치마(민간 어원)
역사적 원인
언어는 그대로 있고, 지시 대상이 변하여 일어나는 의미 변화
대감(무관직고관장관의 존칭)
하늘(둥근 것 우주 공간)
사회적 원인
사회 구조, 사회 계층에 따른 의미 변화
왕(임금제1인자, 크다)
복음(기쁜
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코)
①그렇다. ②아니다. ③잘 모르겠다.
7-1.(①번에 선택한 사람만 응답)변화가능성이 있다고 생각하시다면 어떻게 변화할 수 있다고 생각하십니까?
8. 외모지상주의 사회를 바르고 통합하는 사회로 바꾸기 위해서 외모보다 더 강조되어야하
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