|
두단어 문장의 말이 많이 늘었다. 교사에게‘더 주세요, 선생님 물’ 이라고 자주 말한다. 이름을 부르면 ‘네’ 라고 대답할 알며 궁금한 것이 있으면 ‘이거 뭐야?’ 라고 말할수있다.
사회관계영역
나와 친구의 물건을 알고 있다. 친구의
|
|
|
$word=substr($string_content[$j],$t,2);
echo $word."_<br>";
}
else if($string_content_strlen>2) //문자의 가운데
{
$word=substr($string_content[$j],$t,4);
echo $word."<br>";
}
}
}
fclose ($open_file);
?>
|
|
|
리, 2016
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달
|
|
|
6세가 되면 아동 언어의 창의적 특성이 줄어들기 시작하고, 성인이 사용하는 구문형태를 거의 완전하게 사용할 수 있게 된다.
* 참고문헌
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
|
|
|
의 특징
0세
'어어','우우','무' 등의 소리를 낸다.
혼자서 옹알거린다.
우는 소리와 울지 않는 소리를 낸다.
말하는 사람 쪽으로 고개를 돌리고 쳐다본다
1세
몇 단어 정도를 사용한다.
간단한 두 가지 지시를 따를 수 있다.
'멈춰라', '앉아라' 등
|
|
메뉴펼치기
