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발달의 이해”, 학지사, 2012 - 보건복지부, “보육교사승급교육”, 2000 Ⅰ 서론 Ⅱ 본론  1. 언어이전시기와 언어시기   1) 언어이전시기    (1) 울음과 쿠잉    (2) 옹알이    (3) 모방기    (4) 말소리의 지각   2) 언
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  • 등록일 2013.06.26
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전략은 Schickedanz가 제시한 쓰기 전략의 진전과 유사하다. 제 3장. 음성언어발달 1.언어이전시기 1)말소리의 지각 2)말소리의 산출 2.언어시기 1) 한단어기 2) 두단어기 3) 문장사용기 제4장. 문자언어발달 1. 읽기발달 2. 쓰기발달
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소리 듣기, 의미 듣기 * 말하기 : 화자가 자신의 생각이나 느낌을 청자에게 음성언어로 표현하는 행위 2) 음성언어 발달 < 전언어기 > * 소리의 지각 : 영아는 주위의 사람들이 하는 발소리를 지속적으로 듣게 되며 점차 다양하고 자기에게
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  • 등록일 2013.10.14
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언어발달의 장에서 자세히 설명하겠지만, 출생후 2~3개월 된 영아는 b와P d와 t 같은 유사한 자음의 소리를 구분하는 능력도 보인다(Eilllas1975). 이러한 일련의 연구결과들은 인간이 생태학적으로 중요한 소리지각능력을 매우 일적부터 갖추고
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  • 등록일 2012.03.13
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언어를 익히고자 하는 동기를 갖도록 할 수 있다. 따라서 문자언어 학습으로 이어지는 음성언어 교육의 중요성이 충분히 고려되어야 한다. ② 유아 문어발달에 있어 환경 및 자료의 중요성을 인식하고 이를 언어활동 속에 적극적으로 반영한
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  • 등록일 2009.05.30
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논문 11건

언어교육원) Ⅰ 서 론 1.연구의 필요성 및 목적 2.연구방법 Ⅱ 프로젝트접근법과 유아의 언어발달 1. 언어발달의 이론 2. 유아의 언어활동 2.1 활동의 필요성 2.2 활동의 개념 2.3 활동 목표 2.4 교사의 역할 2.5 교
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  • 발행일 2008.10.31
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언어교육. 서울: 한국방송통신대학교출판부. 주영희 (2001). 유아 언어발달과 교육. 서울: 교문사. 최유진 (1999). 제 45차 유아교육 지도자료집에 수록된 노래 비교 분석. 전남대학교 교육대학원 석사학위논문. 홍은주 (1996). 유치원 교육 활동 지
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  • 발행일 2012.05.10
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  • 저자
언어교육. 서울: 한국방송통신대학교출판부. 주영희 (2001). 유아 언어발달과 교육. 서울: 교문사. 최유진 (1999). 제 45차 유아교육 지도자료집에 수록된 노래 비교 분석. 전남대학교 교육대학원 석사학위논문. 홍은주 (1996). 유치원 교육 활동 지
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  • 발행일 2014.01.14
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언어훈련을 병행한 미술치료가 유아의 언어발달 및 사회성 행상에 미치는 효과. 미술치료연구. 1995 이근매, 임희정. 언어치료와 미술치료를 병행한 프로그램이 언어발달지체유아의 언어발달 및 문제행동 개선에 미치는 효과. 미술치료연구. 2
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  • 발행일 2010.01.15
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발달. 서울: 집문당. 임 영주. 2004. 유아 언어교육의 이론과 실제. 서울 : 도서출판 창조문화. 조 복희, 1999. 아동발달. 서울: 교육과학사. 최 영숙·최 영희. 1997. 몬테소리 언어교육의 이론과 실제. 서울 : 대학서림. Erika Hoff. 2003. 언어발달. 이 현
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  • 발행일 2008.10.31
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취업자료 67건

언어 요소 체크하기 ① 이미지적 요소/시선, 표정, 자세, 행동, 옷차림 ② 음성적 요소/목소리의 색, 억양, 고저, 발음, 어조, 성량 Part 4. 면접 자세 및 외형 ① 적절한 표정과 시선 연출 ② 면접 차림새 ③ 입실 및 퇴실 요령 Part 5.
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언어 요소 체크하기 ① 이미지적 요소/시선, 표정, 자세, 행동, 옷차림 ② 음성적 요소/목소리의 색, 억양, 고저, 발음, 어조, 성량 Part 4. 면접 자세 및 외형 ① 적절한 표정과 시선 연출 ② 면접 차림새 ③ 입실 및 퇴실 요령 Part 5.
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언어 요소 체크하기 ① 이미지적 요소/시선, 표정, 자세, 행동, 옷차림 ② 음성적 요소/목소리의 색, 억양, 고저, 발음, 어조, 성량 Part 4. 면접 자세 및 외형 ① 적절한 표정과 시선 연출 ② 면접 차림새 ③ 입실 및 퇴실 요령 Part 5.
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언어적 발달을 도모한다. 정서발달 편안하게 감정을 표현하는 기회를 통해서 정서적 안정감을 느낀다. 실외놀이를 통해서 마음껏 뛰어놀고 소리를 치면서 영유아의 감정을 발산하고, 스트레스를 해소할 수 있다. 2. 안전하게 실외놀이
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  • 등록일 2020.04.08
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언어능력 1-4 2-1 3-1 4-2 5-1 6-1 7-2 8-3 9-3 10-4 Ⅱ. 수리능력검사 1-2 2-2 3-3 4-3 5-2 6-5 7-1 8-4 9-A/B 10-2 Ⅲ. 사무지각능력검사 1-3 2-4 3-0 4-X 5-X Ⅳ. 공간판단능력 1-3 2-1 3-4 4-4 5-5 6-4 7-2 8-4 9-2 10-2 Ⅴ. 시사상식능력검사 1-2 2-2 3-3 4-3 5-2 6-3 7-1 8-4 9-2 10-2 주관식문
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  • 등록일 2008.02.04
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