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스펜서(Spencer) - 그 외에 뒤르켐(Durkheim), 파슨스(Parsons) ㆍ사회는 우열의 차이가 없으며 단지 자신의 적성과 능력에 맞는 다른 일을 맡으면서 집단의 통합체로서의 합의된 목표 아래 상호의존하며 살아가는 인간의 집단 ㆍ학교는 사회질서
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스펜서(Spencer) - 그 외에 뒤르켐(Durkheim), 파슨스(Parsons) ㆍ사회는 우열의 차이가 없으며 단지 자신의 적성과 능력에 맞는 다른 일을 맡으면서 집단의 통합체로서의 합의된 목표 아래 상호의존하며 살아가는 인간 집단 1. 기능주의 이론 2
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ㆍ사회유기체설 - 사회를 생물의 유기체와 같은 존재로 파악 - 스펜서에 의해 주장됨 - 사회는 생물과 같아 분해되면 아무리 다시 조립해도 되살아날 수 없다고 봄 - 전체는 부분에 선행 - 사회의 각 부분은 전체를 유지하기 위한 기
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ㆍ교육은 사회화와 선발을 통해 사회의 유지와 발전에 기여 ㆍ사회화 - 개인이 사회 구성원으로서의 역할을 할 수 있도록 돕는 행위 - 능력과 성취에 따라 사회적 지위와 소득 배분 1. 기능이론에 의한 교육 2. 사회유기체설 3. 기능
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체계에 속하는 지식, 가치, 규범 등의 문화적 자본의 분배와 보존을 통해 사회 통제를 가능하게 하고 있다고 봄 ㆍ사회 내에서 통용되는 여러 가치나 규범이 지배계층의 이익을 대변하기 위한 이데올로기로 사용된다는 것을 지적 3. 기능주의
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