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교육을 실시하는 일은 현실화하기에 불가능하다는 점이다 )
< 참 고 문 헌 >
1. 『루소의 교육론 에밀』- 양서원(1999), 안인희역
2. 『18세기를 가장 과격하게 비판한 사상가 루소』
- (주)시공사, 로버트 워클러, 이종민 역(2001)
3. 『유아교육
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유아교육에 있어서 교육내용 선정과 관련한 듀이의 견해
첫째, 교육내용의 출발점은 아동자신이며 이것이 교과나 지식과 연결 되어야 한다.
둘째, 지적인 요소가 개입된 경험,
셋째, 사고하는 것을 배우는 내용
넷째, 인간과 가정을 중심으로
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아동의 유희적 관심에 기초를 둔 자발적 활동의 발달과 아동에 대한 프뢰벨의 사랑에서 우러나온 교육방법상의 통찰에 관심을 집중하였다. 그러나 프뢰벨의 교육이론을 비판한 사람도 있다. 그 사람은 듀이이다. 프뢰벨의 교육이론에 대한
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유아 중심의 차원을 뛰어넘은 것으로 인간개조와 사회개조 사상에 영향을 주어 훗날 프랑스 혁명의 밑바탕이 되었다.
2) 교육내용의 측면
루소의 교육은 두 가지로 집약 될 수 있다. 하나는 자연주의 교육론이요, 다른 하나는 아동 중심 교육
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중심 교육에서 아동중심 교육(chid-centered education)을 시도하였고, 영유아를 작은 성인으로 보지 않는 실마리를 준 것이다. 그리고 루소의 사상은 페스탈로치, 프뢰벨, 듀이의 사상으로 계속 계승·발전하였다.
참고문헌
공계순, 박현서, 오승환,
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교육사상(1632 - 1704)
* 루소의 교육사상(1712 - 1778)
3. 18～19세기의 교육관
* 페스탈로찌의 교육사상(1746 - 1827)
* 프뢰벨의 교육사상(1782 - 1852)
* 오웬의 교육사상(1771 - 1858)
4. 20세기의 교육관
* 몬테소리 교육사상(1870 - 1952)
* 듀이의 교육사
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프뢰벨의 사상사적 의의와 영향을 살펴보면 다음과 같다.
첫째, 유치원을 창시하고 유아를 위한 교육방법을 개발했다는 것이다. 그가 명명한 유치원이라는 말은 그대로 세계 공용어가 되었다. 그가 취학 전 아동의 교육을 위해 개발한 교육방
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교육협회에서 한 연설에서 그는 아동중심학교라는 말을 처음 사용하여 아동존중의 원리를 제안하였다.
아동기의 중요성에 대한 관심을 가지도록 하는데 있어서 프로이드 공헌 뺄 수 없다. 유아기가 성격형성의 결정적인 시기이며 인성의 기
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교육 내용을 제공하는 심화 교육도 실시할 수 있는 방안이 강구되어야 할 것이다.
참고문헌
◎ 경기도교육청(1996), 교육을 열면 미래가 보인다, 문성사
◎ 곽노의(1990), 프뢰벨의 유아교육이론, 서울 : 학민사
◎ 김재만(1980), 듀이 철학, 배영사
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교육아카데미 2015
성미영, 김진경 외 저, 보육교사론, 학지사 2015 1. 유아관과 아동관
1) 아동중심주의
2) 아동의 사회성
3) 사회의 개조
2. 유아 교육방법론
1) 프뢰벨의 교육원리
2) 놀이
3) 작업
4) 모방과 암시
참고문
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