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듀이의 교육철학 ", 정덕희 / 문음사 / 1997년
7. " 존 듀이 미학 입문 ", / P.M.젤트너 / 정순복 / 예전사 / 1996년
8. " 존 듀이의 경험과 교육 ", 엄태동 / 원미사 / 2001년 Ⅰ 듀이의 생애
Ⅱ 듀이의 교육사상의 특징-교육이론
1. 프래그머티즘
2.
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프래그머티즘, 특히 듀이의 사상에서 보면, 그의 철학은 기존의 교육사고 체계에 대한 도전이다. 즉, 기존의 절대적 불변의 진리관을 실험적인 탐구로 대치시켜 놓았다. 넓은 의미로 과학적인 방법이 지식 탐구의 방법이 되었고 사회적 지식
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프래그머티즘의 구현을 탐구하는 것이 앞으로의 과제다.
<참고문헌>
김정환 강선보, 『교육철학』, 박영사, 2006
박봉목, 『교육과 철학』, 문음사, 1983
오연화, 「존 듀이의 실용사상과 진보주의 교육운동 : 1850년대에서 1950년대까지」,
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듀이 교육학을 둘러싼 오해와 혼동
2. 듀이에 대한 프래그머티즘과 실용주의의 혼동
3. 교육이 추구해야 할 가치와 교과의 가치에 대한 혼동
4. 교과의 진보적 조직이라는 아이디어의 오해
5. 적극적 주도적 교육학의 모색
6. 존 듀이
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프래그머티즘은 그 자체가 하나의 방법이며 철학문제의 내용추고보다는 철학의 과정을 중시한다. 듀이는 철학을 표현하는 과학이라고 했는데 그의 철학이란 물리나 화학처럼 실험실을 통한 특별한 연구결과의 발견을 강조한 것 이라기 보다
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