프래그머티즘

소개글

프래그머티즘에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목 차
1. 프래그머티즘이란 무엇인가?

2. 프래그머티즘의 역사

3. 듀이의 교육이론

4. 프래그머티즘(실용주의)과 교육

5. 교육목적

6. 교육 과정

7. 교육 방법

8. 교육의 의의와 한계

9. 마치며...

*참고문헌

본문내용

한 국면 한 국면, 한 활동의 한 장면 한 장면에서 얻은 진정한 경험을 소화하고, 미지의 새로운 사태에 과거의 경험을 조직적으로 살려 창의적으로 대처하는 일이다. 따라서 생활의 모든 과정이 지적으로 조정만 되면 이것이 바로 교육이 되는 것이며, 따라서 교육은 평생 계속된다 할 것이다.
사회변화는 필연적이므로, 학교의 기능은 다음 세대들이 건전한 방식으로 이러한 변화를 다룰 수 있도록 가르쳐야 하는 데 있다고 본다. 학교의 목적은, 학생들에게 일련의 교과내용을 암기하게 하는데 있는 것이 아니라, 오히려 학습방법을 학습하게 함으로써 지속적으로 변화하는 현재와 미래의 세계에 잘 적응할 수 있게 하는 데 있다. 이런 점에서 볼 때, 프래그머티즘의 교육에서는 내용보다는 과정에 더 많은 관심을 둔다.
7. 교육 방법
교육방법은 아동중심의 활동학습법이 주축이 되어야 한다. 일반적으로 프래그머티즘의 교육에서 강조되는 교수법은 다음과 같다.
교수는 아동중심이어야 한다. 즉 아동이 현재 지니고 있는 욕구, 흥미 그리고 능력을 최대한 고려하여야 한다는 것이다. 모든 경험과 활동은 아동의 흥미를 중심으로 이루어져야 한다. 노력과 훈련의 중요성도 인정하지만 흥미를 더 중요시한다. 사실상 흥미와 노력은 서로 밀접한 관계에 있는 것으로 흥미가 있으면 노력하게 된다는 것이 프래그머티즘의 입장이다.
또한 아동을 수업에 활동적으로 참여시켜야 한다. 교육은 행동을 통한 학습을 전제로 해야 한다. 모든 학습은 가만히 앉아서 받아들이는, 또한 듣기만 하는 학습이 아니고 행동에 의한 학습이어야 한다.
활동학습은 아동이 문제해결로부터 추상된 이론적 지식을 획득하게 하는 방법이다. 그러므로 실제적인 활동 또는 실제적인 적용을 아동에게 가르쳐야 한다. 교과목은 아동의 눈높이에 맞추어져야 하며, 사용되는 각종 예들도 아동이 현재 경험 가능한 것이어야 한다.
마지막으로 그룹 활동 혹은 협동학습이 촉진되어야 한다. 구안법은 집단학습을 촉진시킬 수 있는 가장 좋은 방법이다. 이 방법은 문제를 해결함에 있어 아동들로 하여금 자유스럽게 독창력을 발휘하고 지력을 사용할 수 있게 하는 이점을 지닌다. 보다 중요한 것은 그것이 사회적이고 협동적인 삶과, 체계적인 사회적 지력을 계발시킬 수 있는 주요한 토대가 된다는 점이다.
8. 교육의 의의와 한계
프래그머티즘은 경험의 모델을 실험의 과정이라고 생각하는 점에서 근대과학의 방법을 실험실로부터 인간의 사회생활. 개인생활의 전 영역에 확대시켰고, 진화적 사고방식을 택하여 인간. 사회의 낙천적 발전관을 낳았고, 재인과 사회와의 조화적 공존의 가능성에 입각하여 낙천적 사회관을 낳아 민주주의 이념을 미국에 토착시켰고, 특히 그 생활학적, 사회적 감각에 의해 교육에 지대한 영향을 주면서 오늘에 이르고 있다. 프래그머티즘의 이런 입장은 진보주의라는 가치 아래 미국의 공교육을 풍미했다.
그러나 순탄 일로에 있었던 미국도 1929년의 공황을 겪은 후, 이런 낙천적 진보관이 뒤흔들리게 되어, 교육이론으로 진보주의에 대립하는 본질주의, 영원주의, 재건주의의 대두를 보게 되었다. 이것들은 바로 진보주의가 지니는 한계를 극복하자는 것이었다. 그 한계점을 세 가지로 나누어 볼 수 있다.
▶ 가장 기본적인 가치, 지식을 철저하게 가르쳤어야 했을 텐데 그러지 못했다.
▶ 가치. 지식 중에는 영원, 불변의 것도 분명히 있는데 이것을 가르치지 못했다. ▶ 사회는 자신이 지니는 모순으로 급격하게 퇴보, 전락할 수도 있는데 진보주의 는 점진적 발전상만을 강조했기에, 오늘날처럼 급격하게 사회가 변화하고 있 는 상황에서는 이런 점진적, 낙천적 발전관에 입각한 교육관은 맞지 않는다.
9. 마치며...
프래그머티즘, 특히 듀이의 사상에서 보면, 그의 철학은 기존의 교육사고 체계에 대한 도전이다. 즉, 기존의 절대적 불변의 진리관을 실험적인 탐구로 대치시켜 놓았다. 넓은 의미로 과학적인 방법이 지식 탐구의 방법이 되었고 사회적 지식 또한 과학적인 방법으로 탐구할 것을 강조하고 있다. 듀이는 학교의 사회적 역할을 강조하고 있는데, 협동체인 공동사회를 형성시키는 중요한 기구로서 인식했다. 듀이의 교육철학에서는 교육과 학교교육을 다시 검토하게 하는 많은 이론을 제기하고 있는데, 주요 개념은 경험의 재구성, 성장, 직접적 활동, 문제해결, 반향적 사고 등이다.
*참고문헌
www.naver.com
김수동 · 공병호 공저. 교육사 · 교육철학. 1999. 양서원
김기수. 교육의 역사와 철학 강의. 2006. 태영출판사

키워드

프래그머티즘,   듀이,   교육이론,   실용주의