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구조의 발화
토론, 협상, 인터뷰 형식의 대화
전문성을 갖는 공식적인 발화
텔레비전 뉴스, 드라마, 토론 등과 같은 실제 자료의 이해
전문 주제에 대한 강연, 강의 수강이 가능한 수준 1. 듣기 기술 개발 원리
2. 단계별 듣기 교육의 목표
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듣기 교육의 중요성
2. 듣기의 정의
3. 듣기의 기능
(2)본론
4. 듣기의 특성
5. 구어의 특성
6. 의사소통 능력을 위해 직접적으로 교려할 교육내용
7. 듣기 기술 개발 원리
8. 단계별 듣기 교육의 목표
9. 한국어 듣기 활동의 유형
10. 듣기
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개발의 기술적 문제\", 이중언어학회지 제2호.
김병원(1988), \"한국어로서의 한국어 교육 원리\", 이중언어학회지 제4호.
김영기(1991), \"외국어로서의 한국어 교육: 이론적 배경, 효과적 교수법과 교재 개발\" 제2회 국제 한국어 교육자 대회 발표
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개발되고 교사들이 쉽게 접근할 수 있는 환경이 조성되어야 한다. 본인의 경험을 통해 볼 때, 이러한 조건들이 충족될 때 통합형 듣기 활동의 교육적 효과가 극대화될 수 있으며, 궁극적으로 학습자들의 의사소통 능력 향상이라는 목표를 달
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교육 과정연구 14권2호, 한국교육학회 교육과정연구회, 1996
서울특별시중부교육청 : 제 7차 초등학교 교육과정
이재승 : 국어교육의 원리와 방법, 서울 도서출판, 박이정, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 2학년 국어과(국어교육)의 목표
1. 듣기
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