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교육목표이다. 예시 1번을 들을 학생이 예시 2번과 같은 교육목표를 수행할 수 있도록 지도하려 한다. 효과적인 듣기 지도 교육법을 서술하고 그 근거를 제시하시오. 1. 교육내용
(1) 정의
(2) 관련 이론
2. 교과서 검토와 지도 방법
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교육에서도 하나의 내용에 대해 말하는 방법을 다루었다면, 바로 그 내용을 듣는 청자의 입장에서 알아야 할 것에 대한 교육이 이루어져야 한다.
위에서 우리는 듣기 지도의 의의와 7차 교육과정 내용을 간단히 점검하고 듣기교수-학습의방법
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지도하지 말고 본시 목표에 따라 다양한 교수법을 동원하여 지도할 것.
(11) 실생활과 관련시켜 들을 수 있는 기회를 많이 제공할 것
Ⅷ. 듣기교육(듣기지도)의 방법
1. 지도 절차
1) 듣기 전 활동
처음부터 바로 음성을 들려주는 것보다는 미리
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듣기 교수 학습 방안, 국어 교육 연구소 학술 발표회 자료집
임하정(1994), 게임을 통한 영어 듣기·말하기 능력 신장을 위한 연구, 석사학위논문, 전남대학교
전은주(1999), 상호관계적 말하기·듣기 교수-학습 방법을 이용한 토론 지도 프로그램
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교육론, 박이정
서혁·박이정(2000), 말하기 듣기 수업방법, 한국 초등국어 연구학회
이재승(1997), 말하기·듣기 교수 학습 방안
이동희(2003), 말하기 사전 활동 강화 방안 연구, 춘천교육대학교 교육대학원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 말하기듣기지도(말
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