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초등학교
2) 중·고등학교
2. 제7차 교육과정에서의 ICT활용 교육의 필요성
1) 유연하고 다양한 학습활동 제공
2) 자기주도적 학습능력 및 창의력, 문제해결력 신장
3) 동기유발을 통한 능동적인 학습 참여 유도
4) 교육의 장 확대
참고문헌
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Web 기반 프로젝트 학습 모형
5. 문제 기반 학습 모형
6. 토의 학습 모형
Ⅶ. 초등학교 사회과의 ICT활용교육(정보통신기술)
1. 교육의 목표
2. 교육의 특성
3. 교수·학습모형
Ⅷ. 초등학교 도덕과의 ICT활용교육(정보통신기술)
1. 초등 학교
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그래픽(Graphics)
그래프, 차트, 그림 등을 그리는데 사용한다. 최근에는 사진 편집과 웹 디자인을 위한 프로그램들도 나와 있다.
④ 스프레드시트(Spreadsheet)
계산과 보고서 작성에 유용하다.
⑤ 통합패키지(Integrated Software)
최근에는 문서작성, 스
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WEB SITE 소개 자료 참조 www.abacus.co.kr
항공관광시장의 CRM 사용자 만족요인에 대한 실증연구.
Web-Base환경의 ABACUS 단말 시스템의 명칭
항공관광시장의 CRM 사용자 만족요인에 대한 실증연구.
ITA. the crss jta studies & report. 1990.
DAVID COLLIER.OP.CIT.
2006.10
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자기 주도적 학습 방법을 터득하게 된다. 특히 과학과의 심화보충형 수준별 교육 과정은 한 교실 안에서 수준이 다른 학생들이 분단별로 나뉘어 각기 다른 수준의 학습을 하는 방식이어서 개별화 수업이 필요하다.
참고문헌
○ 교육부(1997),
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자기 자녀들뿐만이 아니라 자녀들이 다니는 학급의 다른 학생들과 접하고 다소나마 대화함으로써 학교실태를 이해하고 학생들의 입장을 체험하고 이해하는 계기가 되었다. 학생들이 학부모들에게 GSP조작법을 익힐 수 있도록 직접 도와줌으
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웹의 활용이 폭발적으로 증가하고 학교의 컴퓨터가 인터넷에 연결됨에 따라 CAI는 WBI(Web Based Instruction)로 형태를 달리하여 학습 개별화뿐만 아니라 학습자의 자기 주도적 학습까지 가능하게 되었다.
3) 급격한 변화
과거 산업사회의 과학기술
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자기주도적 학습방식, 학습공동체 형성으로 압축할 수 있다.
e-Learning의 한계
디지털 네트는 정보를 빛의 속도로 공유하는데 기여할 수 있지만, 지식은 디지털 네트워 크 또는 온라인을 통해서 공유되고 창출될 수 없다.
수집된 정보를 자신
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웹기반 평가시스템(Web-based Test System : WTS)은 웹 공간에서 학습과 평가가 동시에 이루어져 학습자 스스로 학업 성취도를 파악할 수 있어 그 결과를 바탕으로 반복 학습이 이루어지도록 유도할 수 있다. 학습자의 흥미를 유발하고 학습 정보를
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웹 진화론』, (재인, 2006)
우메다 모치오 히라노 게이치로, 이정환 역 『웹 인간론』, (넥서스BIZ, 2007)
프랭크 피더, 이진동 역, 『2010년 웹 여행』, (현대미디어, 2003)
Team Weboook, 정유선 역, 『Web 3.0』, (라이온북스, 2008)
오가와 히로시 고토우
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