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가지고 있는 의의 등을 알아야 하며, 이를 통해 자신의 특성을 가진 디자인을 제작할 수 있도록 해야 한다.
본 보고서에서는 디자인과 관련된 강의 중 ‘시각적’인 효과와 관련된 주제를 주로 하여 정리하였다. 하지만 본인은 디자인이란 그
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각각의 자리, 즉 필수 자리, 선택 자리 등을 설치하고 여러 가지 아동의 흥미를 끌만한 자료와 재료들이 준비되어 있어야 한다.
이상에서 ICT프로그램 활용을 통한 초등 환경디자인지도 사례제시를 위해서 열린 교수학습방법의 유형을 살펴보
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디자인, 행정 들 다양한 박물관 관련 전문가가 양성되어야 한다.
박물관은 그동안의 권위적이고 타율적인 교육에서 벗어나, 인간과 자연 그리고 문화에 대해서 누구나가 언제든지 즐겁게 체험하면서 배울 수 있는 평생학습의 장으로 거듭나
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이론적 이해
(2)프로젝트 수업에 대한 이론적 접근
(3)커뮤니티 홍보(카페 -청량 중 환경 프로젝트방)
2) 수업 진행 계획
(1) 학생들을 그룹별로 구성하고 발표에 대비하여 조장을 선출하도록 한다.
(2) 각 그룹별로 팀명, 팀구호, 팀주제, 팀주제
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이거나 어린이가 여러 수준에서부터 선택할 수 있는가?
- 경험이 심미적으로 즐거운 것이고, 그리고 전문적인 시각을 갖게 하는가?
디자인
- 사이트 사용이 매우 오랜 시간동안에도 수용적으로 작동하는가?
- 사이트의 기능은 저용량 모뎀을
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