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할지 곰곰이 생각해보도록 합시다. 다음 시간에 봐요. ^^ ※ 사례의 대상과 그 취지
※ 교사의 발문
※ 아이들의 대답
【 사례 1 】컨닝을 할 것인가 말 것인가
【 사례 2 】컨닝을 목격했다. 모른 척 할 것인가, 선생님께 말할 것인가
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진단방법
5. 콜버그의 도덕 교육
6. 콜버그의 토론식 수업
Ⅲ. 실제 경험 사례와 도덕적 단계 분석
1. 실제사례 #1 소음
2. 실제사례 #2 잘못된 응원 문화
Ⅳ. 콜버그 이론의 교육적 적용
1. 적용 방안의 개관
2. 수업의 단계
3. 수업 예시
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진단방법
5. 콜버그의 도덕 교육
6. 콜버그의 토론식 수업
Ⅲ. 실제 경험 사례와 도덕적 단계 분석
1. 실제사례 #1 소음
2. 실제사례 #2 잘못된 응원 문화
Ⅳ. 콜버그 이론의 교육적 적용
1. 적용 방안의 개관
2. 수업의 단계
3. 수업 예시
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딜레마와 도덕성 발달단계에 따른 반응
3. 이론의 쟁점
Ⅲ. 사례 및 분석
1. 경험 사례 및 분석
2. 영화로 본 사례 및 분석
Ⅳ. 초등학교 도덕과 교과서에 적용
1. 도덕성 발달 촉진에 있어서 교사의 역할
2. 초등학교 도덕과 교육에 적용
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교사는 어떻게 해야 할까?
.자신의 가족 중 한 사람이 범죄를 저지르고 자신을 찾아와 숨겨달라고 한다면 과연 당신은 어떻게 할 것인가? 그 사람을 경찰서에 신고할 것인가 아니면 끝까지 숨겨줄 것인가?
.의료계의 여러 가지 딜레마 상황:
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본적인 원인이 아이들의 부정확한 저작권에 대한 인식에서 비롯되었다고 보고 청소년들에게 실질적으로 다가갈 수 있는 방안으로 청소년만이 애용할 수 있는 저작권포털 사이트를 제작하여 청소년들의 기호에 I서론
1.1연구배경 및 목적
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본 연구에서 사용된 교사의 과학적 언어유형인 탐색-발견형 언어 유형에 대한 자세한 내용은 다음과 같다.
탐색-발견형 언어유형
가)탐색을 격려하는 발문
-관찰을 격려하는 발문
00에 대해 말해줄 수 있겠니?
너는 여기에서 무엇을 보았니?
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아이들이 너무 쉽거나 어렵게 다가갈 수 있는 동작이 아닌, 유아가 즐기고 재미있게 활동할 수 있는 것을 보여주었으면...하는 아쉬움이 남는다. (2008.9.18. 2조 평가서)
실내에서 보여준 활동 중에는, 두손 모아 달리기, 기어가기, 뒷꿈치 들고
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본부 조사결과
4. 한국교육개발원 조사결과
Ⅳ. 집단 따돌림의 특성과 피해 사례분석
1. 학교에서 따돌림
2. 가정의 특성
3. 상담 과정
4. 상담분석
Ⅴ. 집단 따돌림의 대처방안
1. 사회ㆍ문화적 측면에서의 대처방안
2. 교육적 측면에서
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본 조사
3) 자료처리
Ⅲ. 연구결과 및 해석
1. 숲유치원에 대한 예비유아교사의 인식 및 요구도
1) 숲유치원에 대한 예비유아교사의 인식 조사 결과
(1) 숲과 인간에 대한 인식
(2) 숲유치원에 대한 인식
(3)
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본인 소개를 해보세요.
2. 유아교사가 되고 싶은 이유는 무엇인가요?
3. 아이들이 싸운다면 어떻게 해결하시겠습니까?
4. 부모와의 갈등 상황이 발생하면 어떻게 하시겠습니까?
5. 유아교육에서 가장 중요하다고 생각하는 것은 무엇인
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대답을 마무리하는 것이 좋겠습니다.
8. 면접 전에 예상 질문 준비
자주 나오는 면접 질문을 미리 준비하는 것이 유리합니다. 예컨대, 본인의 장단점은 무엇인가요?, 왜 이 학과를 선택했나요?, 졸업 후 목표는 무엇인가요? 등의 질문에 대한 답
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본 적이 있나요?
7. 좋아하는 TV프로그램은 뭡니까?
8. 최근 눈물을 흘려본 적 있습니까?
9. 자신이 가장 소중하게 여기는 것은 무엇입니까?
10. 한달 용돈은 얼마나 씁니까?
11. 가장 힘들었던 경험과 이를 극복한 사례를 말해보세요.
12. 다른 사람
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교사가 최고의 상담교사인가? 등
○전문상담교사 지원동기, 가치관 면접질문답변
-이런 상담교사는 곤란하다, 라는 생각도 해본 적은
-전문상담교사로 일하게 되면 가장 어려운 점은
-전문상담교사의 보람은
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교사가 하는 일은 무엇이라고 생각하나요?
② 보건교사의 가장 중요한 자질은 무엇이라고 생각하나요?
③ 학생이 복통을 호소할 때 어떻게 대응하시겠습니까?
④ 학교 내 감염병 발생 시 대응 계획은 어떻게 세우시겠습니까?
⑤ 흡연
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