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각하고 있는 것들을 교사 자신의 틀에 억지로 맞추려고 하지 않아야 한다고 생각한다. 사람은 누구나 마찬 가지겠지만 학생은 사랑과 수용과 이해를 필요로 하는 존재이다. 특히나 딥스와 같이 부모에게 문제가 있는 어린 학생들이라면 교사
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여 아이들의 장애 종류에 대해 알았고, 어떻게 아이들을 교육해야하는지 폭 넓고 깊게 배울 수 있었다. 비록 특수아동에 관한 수업을 이 수업이 마지막이지만, 많은 책을 통하여 꾸준히 공부할 예정이며 앞으로 미술심리치료 자격증을 취득할
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딥스는 더 이상 자기 자신을 두려워하지 않는다. 딥스는 이제 치료의 필요성이 없어져서 놀이방을 떠났다. 1. 상처받은 아이 딥스와의 만남
2. 집에 가기 싫어요
3. 마음을 여는 놀이치료
4. 내가 원한대로, 당신이 원한대로, 우리가 원한
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한 일인 것 같다. \'나는 지금 어디쯤에 서 있으며 내가 바라고 원하는 것은 과연 무엇인가? 나는 태어나서 여태껏 나에 대해 알려고 얼마나 많은 질문을 던졌을까? 내가 딥스 보다 정신적으로 어리고 더 생각이 짧을지도 모른다. 이 책을 읽고
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아이를 가지고 있는 사람들... 그들 모두에게 권하고 싶다. \"자아를 찾은 아이 딥스\" 그리고 그 안에서 그들 역시 자아를 지나쳐 버린 동심과 함께 잃어버린 자아를 찾게 해주고 싶다. ① 딥스를 읽고
② 딥스를 읽고
③ 딥스를 읽고
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한 시인이 되기 위한 준비 또한 철저하였다. 열심히 공부하여 한시에 능통하였고, 일탈의 경험을 몸소 체험하였으며, 얽매임에서 벗어난 개방적이고 창의적인 사고를 했었고, 관찰과 발견, 삼라만상의 원래 뜻을 보는 마음의 눈을 가진 시인
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한 요즘 사회에 모두 맞벌이 부부가 많아서 이렇게 아이에게는 가장 중요한 개념과 애착이 형성되는 3세 이전에 조부모의 손에 맡겨 지거나, 12개월 아기가 어린이집에 맡겨지는 현실이 너무 안타까웠다. 내가 아이를 키울때는 어떠한 마음가
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한계를 벗어나지 못하는 비상이라고 보기도 하지만 개인적인 견해로는 우리민족의 회복을 바라는 마음에서 이제껏 우리 민족을 누르고 있던 무거운 억압 로부터 해방된다는 의미의 긍정적인 죽음이라고 본다. 결국 주인공은 마지막 비상으
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한 프레임들을 다시 한 번 마음에 새기며 지혜의 출발선 앞에 선다. 프레임을 활용함으로써 내 자신의 무한한 가능성을 꿈꾸며 지혜로운 사람이 되기 위한 레이스를 시작한다. 나의 현재의 자신감이 미래에도 정확하게 적용되길 바라며 , 나
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한 개개인으로 구성된 사회가 될 수 있을 것이라고 나는 생각한다. 무녀도
천둥아, 내 외침을 들어라
지엠오 아이
줄무늬 파자마를 입은 소년
조웅전
제임스의 거대한 복숭아
제인 에어
자전거 도둑
자유의 감옥
잃어버린 이름
인
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한 세상이 올지 모른다는 생각을 하였습니다.
[죽기 전에 한 번은 유대인을 만나라 랍비 조셉 텔루슈킨]
하루 한 개의 좋은 글로 매일 가르침을 받도록 합니다. 저는 '선행을 베풀려면 게으름을 극복하라'라는 글을 읽고 갈 형편이 못돼 버릴
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한 마음을 가지고 편안하면서도 질 높은 교육환경을 제공할 수 있도록 항상 최선을 다 할 것이며, 개인의 이익보다 조직의 질서를 위해 적극적으로 협력할 각오가 되어있습니다.
저에게 00 어린이집에서 일할 수 있는 기회가 주어진다면 평생
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한 여인으로 성장해 가는 모습을 그린 소설입니다. 어렸을 적 이 책을 읽고 나서부터 앤은 지금까지 저의 마음속에 언제나 닮고 싶은 여성상으로 존재해 왔습니다. 상상하기를 좋아하고 언제나 낙천적으로 그리고 열심히 살아가는 앤의 모습
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한다. 일생을 살아오면서 겪은 수많은 일들, 외국 여행을 통해 얻은 지식들 그리고 다른 사람들에게 남기고픈 이야기들을 모두 한 자리에 모아 책으로 엮는 작업이 바로 그것이다. 이 일들을 모두 마친 뒤에야 비로소 뿌듯한 마음으로 이 세상
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