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다. 아이를 있는 그대로 이해하고 존중하고자 했던 부모와 주변 사람의 태도가 딥스로 하여금 스스로 세상의 문을 열고 자신의 능력을 마음껏 보여줄 수 있도록 만들었던 것이다.
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중심으로 얘기를 펼쳐나간다. 거기서 그 학교의 교장 선생님인 고바야시 선생님은 아이들 하나 하나를 신뢰하고 하나의 인격체로 대해주었으며 아이들이 무엇을 원하는지를 너무나도 잘 알았고, 그것을 고려하여 학교를 이끌어 나가는 모습
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스의 입장에서 딥스의 문제를 이해하려고 애썼고 이러한 노력이 있었기 때문에 딥스의 치료가 성공적으로 끝나게 되었을 거라는 생각을 한다. 이제 나도 언어치료사가 되어 현장에 나가면 아이들을 많이 만나게 될 텐데, 액슬린 박사의 이런
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내가 지금 무엇을 해야 하고 자아를 발견하고 싶어 하는 힘들어하는 모든 이들에게 추천하고 싶다. 1. ‘딥스’의 저자소개
2. ‘딥스’의 내용소개 및 줄거리 요약
3. ‘딥스’의 등장인물 분석
4. ‘딥스’를 읽은 후 나의 감상문
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감상문
이 책을 읽으면서 약간 나의 상상이 날 더 겁이 나게 해서인지 몰라도 무서운 장면이 많았다. 한 아이 책을 다 읽고 났을 때에는 머릿속에 한편에 영화가 지나간 것 같았다.
그리고 이 책이 딥스와는 다르다는 것을 느꼈다. 딥스는 부
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읽고 표현하는 독후 활동은 더더욱 어려움에 봉착한다. 하지만 독서는 자라나는 청소년들이 꼭해야하는 필수적인 과정이며, 청소년 시기의 독서의 중요성은 두말 할 필요가 없다. 그래서 고안한 것이 독서기록장의 알찬 내용 구성이다. 이것
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독후 활동을 하였습니다. ‘글쓰기 공작소’ 등의 책을 읽고 평소에 글 쓰는 연습을 하는 등 작문에 대한 노력도 게을리 하지 않았기 때문에 백일장과 한국실용글쓰기시험에서도 좋은 결과를 얻을 수 있었습니다. 이렇게 기울인 노력을 바탕
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